Труд (технология). 1 класс

1

Труд (технология). 1 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)»
разработана в соответствии с:
— Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (в действующей редакции);
— приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 (ФГОС НОО);
— федеральной образовательной программой (приказ Минпросвещения
России от 18.05.2023 № 372, в действующей редакции), включая федеральную
рабочую программу по учебному предмету «Труд (технология)»;
— положением о рабочей программе образовательной организации.
Программа по труду (технологии) на уровне начального общего
образования составлена на основе требований к результатам освоения
основной образовательной программы начального общего образования ФГОС
НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного
развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в
федеральной рабочей программе воспитания.
Основной целью программы по труду (технологии) является успешная
социализация обучающихся, формирование у них функциональной
грамотности на базе освоения культурологических и конструкторскотехнологических знаний (о рукотворном мире и общих правилах его создания
в рамках исторически меняющихся технологий) и соответствующих им
практических умений, приобретение практических умений, необходимых для
разумной организации собственной жизни, воспитание ориентации на
будущую трудовую деятельность, выбор профессии в процессе практического
знакомства с историей ремесел и технологий.
Программа по труду (технологии) направлена на решение системы
задач:
формирование общих представлений о технологической культуре и
организации трудовой деятельности как важной части общей культуры
человека;
становление элементарных базовых знаний и представлений о
предметном (рукотворном) мире как результате деятельности человека, его
взаимодействии с миром природы, правилах и технологиях создания,
исторически развивающихся и современных производствах и профессиях;
формирование основ чертежно-графической грамотности, умения
работать с простейшей технологической документацией (рисунок, чертеж,
эскиз, схема);
формирование элементарных знаний и представлений о различных
материалах, технологиях их обработки и соответствующих умений;
развитие сенсомоторных процессов, психомоторной координации,
глазомера через формирование практических умений;
2

Труд (технология). 1 класс

расширение культурного кругозора, развитие способности творческого
использования полученных знаний и умений в практической деятельности;
развитие познавательных психических процессов и приемов умственной
деятельности в ходе выполнения практических заданий;
развитие гибкости и вариативности мышления, способностей к
конструкторской и к изобретательской деятельности;
воспитание уважительного отношения к труду, людям труда,
культурным традициям, понимания ценности предшествующих культур,
отраженных в материальном мире;
воспитание понимания социального значения разных профессий,
важности ответственного отношения каждого за результаты труда;
воспитание готовности участия в трудовых делах школьного
коллектива;
развитие социально ценных личностных качеств: организованности,
аккуратности, добросовестного и ответственного отношения к работе,
взаимопомощи, волевой саморегуляции, активности и инициативности;
воспитание интереса и творческого отношения к продуктивной
созидательной деятельности, мотивации успеха и достижений, стремления к
творческой самореализации;
становление экологического сознания, внимательного и вдумчивого
отношения к окружающей природе, осознание взаимосвязи рукотворного
мира с миром природы;
воспитание положительного отношения к коллективному труду,
применение правил культуры общения, проявление уважения к взглядам и
мнению других людей.
Содержание
программы
по
труду
(технологии)
включает
характеристику основных структурных единиц (модулей), которые являются
общими для каждого года обучения:
труд, технологии, профессии и производства;
технологии ручной обработки материалов: работы с бумагой и
картоном, с пластичными материалами, с природным материалом, с
текстильными
материалами и другими доступными материалами (например, пластик,
поролон, фольга, солома);
конструирование и моделирование: работа с конструктором (с учетом
возможностей материально-технической базы образовательной организации),
конструирование и моделирование из бумаги, картона, пластичных
материалов, природных и текстильных материалов, робототехника (с учетом
возможностей материально-технической базы образовательной организации);
ИКТ (с учетом возможностей материально-технической базы
образовательной организации).

3

Труд (технология). 1 класс

В процессе освоения программы по труду (технологии) обучающиеся
овладевают основами проектной деятельности, которая направлена на
развитие творческих черт личности, коммуникабельности, чувства
ответственности, умения искать и использовать информацию.
В программе по труду (технологии) осуществляется реализация
межпредметных связей с учебными предметами: «Математика»
(моделирование, выполнение расчетов, вычислений, построение форм с
учетом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами, телами,
именованными числами), «Изобразительное искусство» (использование
средств художественной выразительности, законов и правил декоративноприкладного искусства и дизайна), «Окружающий мир» (природные формы и
конструкции как универсальный источник инженерно-художественных идей
для мастера; природа как источник сырья, этнокультурные традиции),
«Родной язык» (использование важнейших видов речевой деятельности и
основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения
результатов практической деятельности), «Литературное чтение» (работа с
текстами для создания образа, реализуемого в изделии).
Общее число часов, рекомендованных для изучения труда (технологии),
– 131 часов: в 1 классе – 29 часов (0,5 часа в неделю сентябрь –октябрь, 1 час
в неделю ноябрь - май), во 2 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 3 классе –- 34
часа (1 час в неделю), в 4 классе – 34 часа (1 час в неделю).

4

Труд (технология). 1 класс

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Технологии, профессии и производства
Природное и техническое окружение человека. Природа как источник
сырьевых ресурсов и творчества мастеров. Красота и разнообразие природных
форм, их передача в изделиях из различных материалов. Наблюдения природы
и фантазия мастера – условия создания изделия. Бережное отношение к
природе. Общее понятие об изучаемых материалах, их происхождении,
разнообразии. Подготовка к работе. Рабочее место, его организация в
зависимости от вида работы. Рациональное размещение на рабочем месте
материалов и инструментов, поддержание порядка во время работы, уборка по
окончании работы. Рациональное и безопасное использование и хранение
инструментов.
Мир профессий. Профессии родных и знакомых. Профессии, связанные
с изучаемыми материалами и производствами. Профессии сферы
обслуживания.
Традиции и праздники народов России, ремесла, обычаи.
Технологии ручной обработки материалов
Бережное, экономное и рациональное использование обрабатываемых
материалов. Использование конструктивных особенностей материалов
при изготовлении изделий.
Общее представление об основных технологических операциях ручной
обработки
материалов:
разметка
деталей,
выделение
деталей,
формообразование деталей, сборка изделия, отделка изделия или его деталей.
Способы разметки деталей: «на глаз» и «от руки», по шаблону, по
линейке (как направляющему инструменту без откладывания размеров) и
изготовление изделий с использованием рисунков, графических инструкций,
простейших схем. Чтение условных графических изображений (знание
операций, способов и приемов работы, последовательности изготовления
изделий). Правила экономной и аккуратной разметки. Рациональная разметка
и вырезание нескольких одинаковых деталей из бумаги. Способы соединения
деталей в изделии: с помощью пластилина, клея, скручивание, сшивание и
другие. Приемы и правила аккуратной работы с клеем. Отделка изделия или
его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и другие).
Подбор соответствующих инструментов и способов обработки
материалов в зависимости от их свойств и видов изделий. Инструменты и
приспособления (ножницы, линейка, игла, гладилка, стека, шаблон и другие),
их правильное, рациональное и безопасное использование.
Пластические массы, их виды (пластилин, пластика и другие). Приемы
изготовления изделий доступной по сложности формы из них: разметка «на
глаз», отделение части (стекой, отрыванием), придание формы.
Наиболее распространенные виды бумаги, их общие свойства.
Простейшие способы обработки бумаги различных видов: сгибание и
5

Труд (технология). 1 класс

складывание, сминание, обрывание, склеивание и другие. Резание бумаги
ножницами. Правила безопасного использования ножниц.
Виды природных материалов (плоские – листья и объемные – орехи,
шишки, семена, ветки). Приемы работы с природными материалами: подбор
материалов в соответствии с замыслом, составление композиции, соединение
деталей (приклеивание, склеивание с помощью прокладки, соединение с
помощью пластилина).
Общее представление о тканях (текстиле), их строении и свойствах.
Швейные инструменты и приспособления (иглы, булавки и другие).
Отмеривание и заправка нитки в иголку, строчка прямого стежка.
Использование дополнительных отделочных материалов.
Конструирование и моделирование
Простые и объемные конструкции из разных материалов (пластические
массы, бумага, текстиль и другие) и способы их создания. Общее
представление о конструкции изделия, детали и части изделия, их взаимное
расположение в общей конструкции. Способы соединения деталей в изделиях
из разных материалов. Образец, анализ конструкции образцов изделий,
изготовление изделий по образцу, рисунку. Конструирование по модели (на
плоскости). Взаимосвязь выполняемого действия и результата. Элементарное
прогнозирование порядка действий в зависимости от желаемого
(необходимого) результата, выбор способа работы в зависимости от
требуемого результата (замысла).
ИКТ
Демонстрация
учителем
подготовленных
материалов
на
информационных носителях.
Информация. Виды информации.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ
УЧЕБНЫЕ
ДЕЙСТВИЯ
(ПРОПЕДЕВТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ)
Изучение труда (технологии) в 1 классе способствует освоению на
пропедевтическом уровне ряда универсальных учебных действий:
познавательных
универсальных
учебных действий, коммуникативных
универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных
действий, совместной деятельности.
Познавательные универсальные учебные действия Базовые логические
и исследовательские действия:
ориентироваться в терминах, используемых в технологии (в пределах
изученного);
воспринимать и использовать предложенную инструкцию (устную,
графическую);
анализировать устройство простых изделий по образцу, рисунку,
выделять основные и второстепенные составляющие конструкции;

6

Труд (технология). 1 класс

сравнивать отдельные изделия (конструкции), находить сходство и
различия в их устройстве.
Работа с информацией:
воспринимать информацию (представленную в объяснении учителя или
в учебнике), использовать ее в работе;
понимать и анализировать простейшую знаково-символическую
информацию (схема, рисунок) и строить работу в соответствии с ней.
Коммуникативные универсальные учебные действия Общение:
участвовать в коллективном обсуждении: высказывать собственное
мнение, отвечать на вопросы, выполнять правила этики общения:
уважительное отношение к одноклассникам, внимание к мнению другого
человека;
строить несложные высказывания, сообщения в устной форме (по
содержанию изученных тем).
Регулятивные универсальные учебные действия Самоорганизация и
самоконтроль:
принимать и удерживать в процессе деятельности предложенную
учебную задачу;
действовать по плану, предложенному учителем, работать с
использованием графических инструкций учебника, принимать участие в
коллективном построении простого плана действий;
понимать и принимать критерии оценки качества работы,
руководствоваться ими в процессе анализа и оценки выполненных работ;
организовывать свою деятельность: производить подготовку к уроку
рабочего места, поддерживать на нем порядок в течение урока, производить
необходимую уборку по окончании работы;
выполнять несложные действия контроля и оценки по предложенным
критериям.
Совместная деятельность:
проявлять положительное отношение к включению в совместную
работу, к простым видам сотрудничества;
принимать участие в парных, групповых, коллективных видах работы, в
процессе изготовления изделий осуществлять элементарное сотрудничество.

7

Труд (технология). 1 класс

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы по труду (технологии) на
уровне начального общего образования достигаются в единстве учебной и
воспитательной деятельности в соответствии с традиционными российскими
социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми в
обществе правилами и нормами поведения и способствуют процессам
самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней
позиции личности.
В результате изучения труда (технологии) на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы следующие личностные
результаты:
первоначальные представления о созидательном и нравственном
значении труда в жизни человека и общества, уважительное отношение к
труду и творчеству мастеров;
осознание роли человека и используемых им технологий в сохранении
гармонического сосуществования рукотворного мира с миром природы,
ответственное отношение к сохранению окружающей среды;
понимание культурно-исторической ценности традиций, отраженных в
предметном мире, чувство сопричастности к культуре своего народа,
уважительное отношение к культурным традициям других народов;
проявление способности к эстетической оценке окружающей
предметной среды, эстетические чувства – эмоционально-положительное
восприятие и понимание красоты форм и образов природных объектов,
образцов мировой и отечественной художественной культуры;
проявление положительного отношения и интереса к различным видам
творческой преобразующей деятельности, стремление к творческой
самореализации, мотивация к творческому труду, работе на результат,
способность к различным видам практической преобразующей деятельности;
проявление устойчивых волевых качеств и способность к
саморегуляции:
организованность,
аккуратность,
трудолюбие,
ответственность, умение справляться с доступными проблемами;
готовность вступать в сотрудничество с другими людьми с учетом этики
общения, проявление уважения и доброжелательности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения труда (технологии) на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы познавательные
универсальные
учебные действия, коммуникативные универсальные учебные действия,
регулятивные универсальные учебные действия, совместная деятельность.

8

Труд (технология). 1 класс

Познавательные универсальные учебные действия Базовые логические
и исследовательские действия:
ориентироваться в терминах и понятиях, используемых в технологии (в
пределах изученного), использовать изученную терминологию в своих устных
и письменных высказываниях;
осуществлять анализ объектов и изделий с выделением существенных и
несущественных признаков;
сравнивать группы объектов (изделий), выделять в них общее и
различия;
проводить
обобщения
(технико-технологического
и
декоративнохудожественного характера) по изучаемой тематике;
использовать схемы, модели и простейшие чертежи в собственной
практической творческой деятельности;
комбинировать и использовать освоенные технологии при изготовлении
изделий в соответствии с технической,
технологической или
декоративнохудожественной задачей;
понимать необходимость поиска новых технологий на основе изучения
объектов и законов природы, доступного исторического и современного опыта
технологической деятельности.
Работа с информацией:
осуществлять поиск необходимой для выполнения работы информации
в учебнике и других доступных источниках, анализировать ее и отбирать в
соответствии с решаемой задачей;
анализировать и использовать знаково-символические средства
представления информации для решения задач в умственной и
материализованной форме, выполнять действия моделирования, работать с
моделями;
использовать средства информационно-коммуникационных технологий
для решения учебных и практических задач (в том числе Интернет с
контролируемым выходом), оценивать объективность информации и
возможности ее использования для решения конкретных учебных задач;
следовать при выполнении работы инструкциям учителя или
представленным в других информационных источниках.
Коммуникативные универсальные учебные действия Общение:
вступать в диалог, задавать собеседнику вопросы, использовать
репликиуточнения и дополнения, формулировать собственное мнение и идеи,
аргументированно их излагать, выслушивать разные мнения, учитывать
их в диалоге;
создавать тексты-описания на основе рассматривания изделий
декоративно прикладного искусства народов России;

9

Труд (технология). 1 класс

строить рассуждения о связях природного и предметного мира, простые
суждения (небольшие тексты) об объекте, его строении, свойствах и способах
создания;
объяснять последовательность совершаемых действий при создании
изделия.
Регулятивные универсальные учебные действия Самоорганизация и
самоконтроль:
рационально организовывать свою работу (подготовка рабочего места,
поддержание и наведение порядка, уборка после работы);
выполнять правила безопасности труда при выполнении работы;
планировать работу, соотносить свои действия с поставленной целью;
устанавливать причинно-следственные связи между выполняемыми
действиями и их результатами, прогнозировать действия для получения
необходимых результатов;
выполнять действия контроля и оценки, вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета
характера сделанных ошибок;
проявлять волевую саморегуляцию при выполнении работы.
Совместная деятельность:
организовывать под руководством учителя и самостоятельно
совместную работу в группе: обсуждать задачу, распределять роли, выполнять
функции руководителя (лидера) и подчиненного, осуществлять продуктивное
сотрудничество;
проявлять интерес к работе товарищей, в доброжелательной форме
комментировать и оценивать их достижения, высказывать свои предложения
и пожелания, оказывать при необходимости помощь;
понимать особенности проектной деятельности, выдвигать несложные
идеи решений предлагаемых проектных заданий, мысленно создавать
конструктивный замысел, осуществлять выбор средств и способов для его
практического воплощения, предъявлять аргументы для защиты продукта
проектной деятельности.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 1 классе обучающийся получит следующие
предметные результаты по отдельным темам программы по труду
(технологии):
правильно организовывать свой труд: своевременно подготавливать и
убирать рабочее место, поддерживать порядок на нем в процессе труда;
применять правила безопасной работы ножницами, иглой и аккуратной
работы с клеем;

10

Труд (технология). 1 класс

действовать по предложенному образцу в соответствии с правилами
рациональной разметки (разметка на изнаночной стороне материала, экономия
материала при разметке);
определять названия и назначение основных инструментов и
приспособлений для ручного труда (линейка, карандаш, ножницы, игла,
шаблон, стека и другие), использовать их в практической работе;
определять наименования отдельных материалов (например, бумага,
картон, фольга, пластилин, природные, текстильные материалы) и способы их
обработки (сгибание, отрывание, сминание, резание, лепка и другие),
выполнять доступные технологические приемы ручной обработки материалов
при изготовлении изделий;
ориентироваться в наименованиях основных технологических
операций: разметка деталей, выделение деталей, сборка изделия;
выполнять разметку деталей сгибанием, по шаблону, «на глаз», «от
руки», выделение деталей способами обрывания, вырезания и другими, сборку
изделий с помощью клея, ниток и других;
оформлять изделия строчкой прямого стежка;
понимать смысл понятий «изделие», «деталь изделия», «образец»,
«заготовка»,
«материал»,
«инструмент»,
«приспособление»,
«конструирование», «аппликация»;
выполнять задания с использованием подготовленного плана;
обслуживать себя во время работы: соблюдать порядок на рабочем
месте, ухаживать за инструментами и правильно хранить их, соблюдать
правила гигиены труда;
рассматривать и анализировать простые по конструкции образцы (по
вопросам учителя), анализировать простейшую конструкцию изделия:
выделять основные и дополнительные детали, называть их форму, определять
взаимное расположение, виды соединения, способы изготовления;
распознавать изученные виды материалов (природные, пластические,
бумага, тонкий картон, текстильные, клей и другие), их свойства (цвет,
фактура, форма, гибкость и другие);
называть ручные инструменты (ножницы, игла, линейка) и
приспособления (шаблон, стека, булавки и другие), безопасно хранить и
работать ими;
различать материалы и инструменты по их назначению;
называть и выполнять последовательность изготовления несложных
изделий: разметка, резание, сборка, отделка;
качественно выполнять операции и приемы по изготовлению несложных
изделий: экономно выполнять разметку деталей «на глаз», «от руки», по
шаблону,
по линейке (как направляющему инструменту без откладывания
размеров), точно резать ножницами по линиям разметки, придавать форму
11

Труд (технология). 1 класс

деталям и изделию сгибанием, складыванием, вытягиванием, отрыванием,
сминанием, лепкой и другими способами, собирать изделия с помощью клея,
пластических масс и других, эстетично и аккуратно выполнять отделку
раскрашиванием, аппликацией, строчкой прямого стежка;
использовать для сушки плоских изделий пресс;
с помощью учителя выполнять практическую работу и осуществлять
самоконтроль с использованием инструкционной карты, образца, шаблона;
различать разборные и неразборные конструкции несложных изделий;
понимать простейшие виды технической документации (рисунок,
схема), конструировать и моделировать изделия из различных материалов по
образцу, рисунку;
осуществлять
элементарное
сотрудничество,
участвовать
в
коллективных работах под руководством учителя;
выполнять несложные коллективные работы проектного характера;
называть профессии, связанные с изучаемыми материалами и
производствами, их социальное значение.

12

Труд (технология). 1 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№
п/п

Наименование
разделов и тем
учебного предмета

Количество
часов

Программное содержание

Основные виды деятельности
обучающихся

1 Технологии,
профессии и
производства.
Природное и
техническое
окружение
человека. Мир
профессий.
Профессии,
связанные с
изучаемыми
материалами и
производствами

3

Природное и техническое
окружение человека. Роль
труда в создании
материального мира.
Природа как источник
сырьевых ресурсов и
творчества мастеров.
Красота и разнообразие
природных форм, их
передача в изделиях из
различных материалов.
Наблюдения природы и
фантазия мастера –
условия создания изделия.
Бережное отношение к
природе. Общее понятие
об изучаемых материалах,
их происхождении,
разнообразии. Подготовка
к работе. Рабочее место,
его организация в
зависимости от вида
работы. Рациональное
размещение на рабочем
месте материалов и
инструментов,
поддержание порядка во
время работы, уборка по
окончании работы.
Традиции и праздники
народов России, ремесла,
обычаи. Профессии,
связанные с изучаемыми
материалами и
производствами.
Профессии сферы
обслуживания. Профессии
родных и знакомых.

2 Технологии
ручной обработки

3

Использование
конструктивных

Наблюдают и учатся
различать мир природы и
техническое окружение
человека (рекомендуется
прогулка, экскурсия).
Называют наблюдаемые
объекты техники,
строительства и другие
окружающие предметы.
Осознают хрупкость
природы, роль и место
человека в среде его
обитания. Получают
первичное представление
о мире техники, об
освоении человеком сфер
природы. Называют
основной материал, из
которого изготавливаются
технические устройства
(металл), объясняют
причину его
использования как
основного. Получают
представление о значении
природы, растений для
творчества мастеровхудожников. Наблюдают
разнообразие природных
материалов в творческих
работах мастеров;
использование
растительных сюжетов в
росписях художественных
изделий. Осваивают
организацию рабочего
места в зависимости от
вида работы, поддержание
порядка во время работы,
уборку по окончании
работы. Обсуждают
профессии сферы
обслуживания, профессии
родных и знакомых
Наблюдают красоту и
разнообразие природных

13

Труд (технология). 1 класс
№
п/п

Наименование
разделов и тем
учебного предмета

Количество
часов

материалов.
Конструирование
и моделирование.
Природные
материалы.
Свойства.
Технологии
обработки.
Способы
соединения
природных
материалов

3 Композиция в
художественнодек
оративных
изделиях

2

Программное содержание

Основные виды деятельности
обучающихся

особенностей материалов форм, возможность их
при изготовлении изделий. передачи в изделиях из
Общее понятие об
природных материалов.
изучаемых материалах, их Собирают природные
происхождении,
материалы (листья,
разнообразии. Понятия: семена-крылатки, желуди,
«материалы», «природные каштаны и другие).
материалы». Виды
Получают представление о
природных материалов.
разнообразии форм семян
Изготовление изделий с растений. Осваивают
опорой на рисунки.
способы засушивания
Приемы работы с
листьев. Осваивают
природными материалами: организацию рабочего
подбор материалов в
места при работе с
соответствии с замыслом, природными материалами,
составление композиции, поддержание порядка во
соединение деталей
время работы, уборку по
(склеивание с помощью окончании работы.
прокладки, соединение с Осваивают приемы работы
помощью пластилина).
с природными
Взаимосвязь
материалами: подбор
выполняемого действия и материалов в соответствии
результата
с замыслом, составление
композиции, соединение
деталей (склеивание с
помощью прокладки,
соединение с помощью
пластилина).
Изготавливают изделие по
образцу, рисунку.
Осваивают способы
соединения деталей из
желудей, каштанов,
шишек (с помощью
прокладки, пластилина)
Использование
Знакомятся с понятиями
конструктивных
«композиция»,
особенностей материалов «орнамент», «центровая
при изготовлении изделий. композиция».
Приемы работы с
Рассматривают
природными материалами: возможности
подбор материалов в
использования изучаемых
соответствии с замыслом, природных материалов
составление композиции, для изготовления
соединение деталей
композиций. Отбирают
(приклеивание). Способ листья, продумывают
разметки по линейке (как образ, составляют
направляющему
композицию. Размечают
инструменту без
центр композиции и
откладывания размеров). направления
14

Труд (технология). 1 класс
№
п/п

Наименование
разделов и тем
учебного предмета

4 Пластические
массы. Свойства.
Технология
обработки.
Получение
различных форм
деталей изделия
из пластилина.
Мир профессий

Количество
часов

4

Программное содержание

Основные виды деятельности
обучающихся

Приемы и правила
выкладывания листьев по
аккуратной работы с
линейке. Осваивают
клеем. Изготовление
точечный способ
изделий с опорой на
наклеивания листьев на
рисунки, графическую
основу. Осваивают
инструкцию, простейшую приемы аккуратной
схему. Подготовка к
работы с клеем,
работе. Рабочее место, его пользования кисточкой.
организация в
Изготавливают изделие с
зависимости от вида
опорой на графическую
работы. Рациональное
инструкцию. Осваивают
размещение на рабочем
организацию рабочего
месте материалов и
места при работе с
инструментов,
природными материалами,
поддержание порядка во поддержание порядка во
время работы, уборка по время работы, уборку по
окончании работы.
окончании работы
Взаимосвязь
выполняемого действия и
результата
Профессии, связанные с Знакомятся с
изучаемыми материалами профессиями, связанными
и производствами.
с изготовлением изделий
Традиции народов России, из пластических масс,
ремесла. Пластические
связанными с ними
массы, их виды
народными традициями,
(пластилин, пластика и
ремеслами. Расширяют
другое). Свойства
знания о пластических
пластических масс.
массах, их видах
Основные
(пластилин, пластика и
технологические операции другое). Сравнивают их
ручной обработки
свойства. Используют в
пластических масс:
практической работе
разметка деталей на глаз, инструмент стеку.
выделение деталей
Выполняют основные
(отрезание, отрывание),
технологические операции
формообразование
обработки пластических
деталей (сминание,
масс: разметка деталей на
скатывание, скручивание и глаз, выделение деталей
др.), сборка изделия.
(отрезание, отрывание),
Способы соединения
формообразование
деталей в изделии: с
деталей (сминание,
помощью пластилина,
скатывание, скручивание и
скручивание. Приемы
др.), сборка изделия.
изготовления изделий
Комбинируют разные
доступной по сложности материалы с
формы из них: разметка на пластическими массами.
глаз и от руки, отделение Получают общее
части (стекой,
представление о
отрыванием), придание
конструкции изделия:
15

Труд (технология). 1 класс
№
п/п

Наименование
разделов и тем
учебного предмета

5 Бумага. Ее
основные
свойства. Виды
бумаги. Мир
профессий

Количество
часов

1

Программное содержание

Основные виды деятельности
обучающихся

формы. Простые и
основа, детали изделия, их
объемные конструкции из взаимное расположение в
пластических масс.
общей конструкции. С
Бережное, экономное и
помощью учителя учатся
рациональное
анализировать
использование
конструкции образцов
обрабатываемых
изделий и изготавливать
материалов. Образец,
изделия по рисункам и
анализ конструкции
графической инструкции
образцов изделий,
(инструкционным картам).
изготовление изделий по Изготавливают изделие из
образцу, рисунку. Рабочее пластилина по образцу и
место, его организация в рисункам. Выполняют
зависимости от вида
работу по группам. С
работы. Рациональное
помощью учителя
размещение на рабочем
обсуждают сюжет и
месте материалов и
детали будущих
инструментов,
композиций. Осваивают
поддержание порядка во приемы получения
время работы, уборка по усложненных,
окончании работы.
комбинированных форм
Рациональное и
деталей из пластилина по
безопасное использование цвету, форме, соединению
и хранение инструментов частей (налеп).
Осознают необходимость Изготавливают объемные
экономного использования фигурки из нескольких
обрабатываемых
цветов пластических масс.
материалов, безопасного Рассматривают и
использования и хранение обсуждают рисунки
стек
деталей, вариант
композиции.
Профессии родных и
Знакомятся с несколькими
знакомых. Профессии,
названиями профессий,
связанные с изучаемыми связанных с бумажной
материалами и
промышленностью
производствами. Наиболее (например, работников
распространенные виды типографии). Обобщают и
бумаги, свойства.
расширяют знания о
Простейшие способы
бумаге, свойствах бумаги.
обработки бумаги
Знакомятся с названиями
различных видов:
распространенных видов
сгибание и складывание, бумаги (писчая,
сминание, обрывание.
рисовальная, книжная,
Подготовка к работе.
газетная и др.).
Рабочее место, его
Практически исследуют
организация в
свойства 2–3 видов
зависимости от вида
бумаги, сравнивают их,
работы
находят общее и различия.
Делают выводы
16

Труд (технология). 1 класс
№
п/п

Наименование
разделов и тем
учебного предмета

Количество
часов

6 Картон. Его
основные
свойства. Виды
картона

1

7 Сгибание и
складывание
бумаги

3

8 Ножницы –
режущий
инструмент.
Резание бумаги и
тонкого картона
ножницами.
Понятие
«конструкция».
Мир профессий

3

Программное содержание

Основные виды деятельности
обучающихся

Общее понятие о видах
Обобщают и расширяют
картона, их разнообразии. знания о картоне как
Наиболее
материале, изобретенном
распространенные виды человеком: сырье,
картона. Их общие
технология изготовления
свойства 2–3 видов
(общее представление),
картона, сравнивают их, сферы применения.
находят общее и различия. Знакомятся с названиями
Делают выводы
распространенных видов
картона (толстый, тонкий,
гофрированный).
Практически исследуют
свойства
Традиции и праздники
Знакомятся с творчеством
народов России, ремесла, мастеров, использующих
обычаи. Основные
бумажный материал.
технологические операции Расширяют знания и
ручной обработки
практические умения по
материалов. Простейшие формообразованию
способы обработки бумаги бумажных деталей –
различных видов:
осваивают приемы
сгибание и складывание). получения объемных форм
Способы разметки
сгибанием и
деталей: на глаз, от руки. складыванием.
Чтение условных
Выполняют разметку
графических изображений, деталей: на глаз. С
называние операций,
помощью учителя учатся
способов и приемов
читать условные
работы,
изображения –
последовательности
простейшую схему.
изготовления изделий.
Изготавливают простые и
Простые и объемные
объемные конструкции из
конструкции из бумаги и бумаги складыванием. С
способы их создания.
помощью учителя учатся
Изготовление изделий с соотносить выполняемые
опорой на рисунки,
действия со схемами и
простейшую схему.
результатом
Взаимосвязь
выполняемого действия и
результата
Профессии, связанные с Знакомятся с
изучаемыми материалами профессиями, связанными
и производствами.
с изучаемыми
Инструменты и
материалами. Расширяют
приспособления
знания о ножницах как
(ножницы), их
режущем инструменте.
правильное, рациональное Знакомятся с их видами и
и безопасное
общей конструкцией.
использование.
Получают общее
Простейшие способы
представление о понятии
17

Труд (технология). 1 класс
№
п/п

Наименование
разделов и тем
учебного предмета

Количество
часов

Программное содержание

обработки бумаги
различных видов. Резание
бумаги ножницами.
Правила безопасной
работы, передачи и
хранения ножниц.
Способы соединения
деталей в изделии: с
помощью клея. Приемы и
правила аккуратной
работы с клеем.
Использование
конструктивных
особенностей бумаги при
изготовлении изделий.
Чтение условных
графических изображений
(называние операций,
способов и приемов
работы,
последовательности
изготовления изделий)
работы клеем.
Изготавливают изделие с
опорой на рисунки,
графическую инструкцию

9 Шаблон –
приспособление.
Разметка
бумажных деталей
по шаблону

4

Основные виды деятельности
обучающихся

«конструкция». Опытным
путем выводят правила
безопасной работы,
передачи и хранения
ножниц. При
необходимости с
помощью учителя
корректируют наиболее
рациональную хватку
ножниц (в кольца
вставлюется большой и
средний пальцы).
Практическим путем
устанавливают прием
рационального резания
ножницами (средней
частью лезвий).
Осваивают приемы
резания бумаги
ножницами по прямой,
кривой, ломаной линии.
Закрепляют полученные
знания и умения в
практической работе.
Изготавливают изделия с
использованием ножниц
как приспособления для
формообразования
деталей (например,
вытягивание).
Совершенствуют умение
аккуратной
Традиции и праздники
Знакомятся с
народов России, обычаи. орнаментальными
Инструменты и
традициями у народов
приспособления (шаблон), России (в одежде,
их правильное,
росписях). Получают
рациональное и
представление о шаблоне
безопасное использование. как приспособлении для
Бережное, экономное и
разметки деталей.
рациональное
Знакомятся с правилами
использование
разметки деталей по
обрабатываемых
шаблону (на изнаночной
материалов.
стороне заготовки,
Использование
экономно). Осваивают
конструктивных
приемы разметки
особенностей материалов (удержание, обведение
при изготовлении изделий. карандашом). Осваивают
Способы разметки
разметку по шаблону и
деталей: по шаблону.
вырезание нескольких
18

Труд (технология). 1 класс
№
п/п

Наименование
разделов и тем
учебного предмета

10 Общее
представление о
тканях и нитках.
Мир профессий

Количество
часов

1

Программное содержание

Основные виды деятельности
обучающихся

Правила экономной и
одинаковых деталей из
аккуратной разметки.
бумаги. Осваивают
Способы соединения
приемы получения
деталей в изделии: с
неправильных форм из
помощью клея. Приемы и правильных (например,
правила аккуратной
преобразование круга).
работы с клеем. Чтение
Совершенствуют умение
условных графических
наклеивать детали
изображений (называние точечно, за фрагмент, за
операций, способов и
всю поверхность. С
приемов работы,
помощью учителя
последовательности
осваивают умение
изготовления изделий).
подбирать
Подбор соответствующих соответствующие
инструментов и способов инструменты и способы
обработки материалов в обработки материалов в
зависимости от их свойств зависимости от их свойств
и видов изделий. Способы и видов изделий,
соединения деталей в
правильно, рационально и
изделиях из разных
безопасно их
материалов. Образец,
использовать. Осваивают
анализ конструкции
умение конструировать
образцов изделий,
простые и объемные
изготовление изделий по изделия из разных
образцу, рисунку. Простые материалов. С помощью
и объемные конструкции учителя читают условные
из разных материалов.
графические изображения
Конструирование по
и выполняют работу по
модели (на плоскости).
ним с опорой на готовый
Взаимосвязь
план работы. С помощью
выполняемого действия и учителя устанавливают
результата. Элементарное взаимосвязь
прогнозирование порядка выполняемого действия и
действий в зависимости от результата; осваивают
желаемого (необходимого) элементарное
результата, выбор способа прогнозирование порядка
работы в зависимости от действий в зависимости от
требуемого результата
желаемого (необходимого)
(замысла)
результата, выбор способа
работы в зависимости от
требуемого результата
(замысла)
Традиции и праздники
Знакомятся с
народов России, ремесла, профессиями, связанными
обычаи. Общее
с изучаемыми
представление о тканях
материалами и
(текстиле), их получении и производствами. Приводят
свойствах: виды тканей
примеры традиций и
(льняные,
праздников народов
хлопчатобумажные,
России, ремесел, обычаев,
19

Труд (технология). 1 класс
№
п/п

Наименование
разделов и тем
учебного предмета

Количество
часов

Программное содержание

шерстяные, шелковые),
сферы использования.
Организация рабочего
места при работе с
тканями

11 Швейные иглы и
приспособления

1

12 Варианты строчки
прямого стежка
(перевивы).
Вышивка

3

Швейные инструменты и
приспособления (иглы,
булавки, наперстки и
другие). Отмеривание и
заправка нитки в иголку.
Швейные иглы, история,
использование,
разнообразие, назначение,
правила хранения (в
игольницах, футлярах),
правила безопасного
использования. Виды
ручных стежков и строчек
Традиционные вышивки
народов России. Изделия
из текстиля с вышивкой.
Строчка прямого стежка.
Подбор соответствующих
инструментов и способов
обработки материалов в
зависимости от их свойств
и видов изделий. Способы
соединения деталей в
изделии: сшивание.
Использование
дополнительных
отделочных материалов.
Отделка изделия или его
деталей (вышивка,
аппликация и другое)

20

Основные виды деятельности
обучающихся

связанных с изучаемыми
материалами. Расширяют
представления о тканях; о
швейных нитках.
Практически исследуют 2–
3 вида ткани, наблюдают
их строение, основные
свойства (гладкость,
шероховатость,
сминаемость,
эластичность и другие). С
помощью учителя
осваивают приемы
резания ткани ножницами.
Осваивают организацию
рабочего места при работе
с тканями
Получают представление о
швейных
приспособлениях для
ручной швейной работы.
Осваивают приемы
отмеривания нитки
оптимальной длины,
вдевания в иголку,
завязывания узелка.
Знакомятся со строчкой
прямого стежка и
упражняются в ее
выполнении
Знакомятся с традициями
отделки одежды
вышивкой у разных
народов России.
Наблюдают, рассуждают и
открывают сходство
основой строчки прямого
стежка и ее вариантов –
перевивов. Упражняются в
их выполнении.
Осваивают разметку
строчки продергиванием
нитки – мережкой,
отделку края изделия –
осыпанием, отделку
изделия вышивкой,
дополнительными
материалами. Подбирают
материалы, инструменты и
способы обработки в

Труд (технология). 1 класс
№
п/п

Наименование
разделов и тем
учебного предмета

Количество
часов

Программное содержание

Основные виды деятельности
обучающихся

соответствии
поставленной задачей
Итого по разделу
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

29
29

21

Труд (технология). 1 класс

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№
урока

Тема урока

Количество
часов

1

Техника на службе человека
(в воздухе, на земле и на
воде)
Традиции и праздники
народов России, ремесла,
обычаи
Профессии, связанные с
изучаемыми материалами и
производствами. Профессии
сферы обслуживания
Природа и творчество.
Природные материалы. Сбор
листьев и способы их
засушивания
Семена разных растений.
Составление композиций из
семян
Объемные природные
материалы (шишки, желуди,
каштаны). Конструирование
объемных изделий из них
Способы соединения
природных материалов
Понятие «композиция».
Центровая композиция.
Точечное наклеивание
листьев.
«Орнамент». Разновидности
композиций, Композиция в
полосе
Материалы для лепки
(пластилин, пластические
массы). Свойства
пластических масс
Изделие. Основа и детали
изделия. Понятие
«технология»
Формообразование деталей
изделия из пластилина
Бумага. Ее основные
свойства. Виды бумаги
Картон. Его основные
свойства. Виды картона
Сгибание и складывание
бумаги. (Составление
композиций из несложной
сложенной детали)

1

2

3

4

5

6

7
8

9

10

11

12
13
14
15

1

1

1

1

1

1
1

1

1

1

1
1
1
1

22

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Труд (технология). 1 класс
№
урока

Тема урока

Сгибание и складывание
бумаги (Основные формы
оригами и их
преобразование)
17 Складывание бумажной
детали гармошкой
18 Режущий инструмент
ножницы. Их назначение,
конструкция. Правила
пользования
19 Приемы резания ножницами
по прямой, кривой и ломаной
линиям
20 Резаная аппликация
21 Шаблон – приспособление
для разметки деталей.
Разметка по шаблону и
вырезание нескольких
деталей из бумаги
22 Преобразование правильных
форм в неправильные
23 Составление композиций из
деталей разных форм
24 Изготовление деталей по
шаблону из тонкого картона
25 Общее представление о
тканях и нитках
26 Швейные иглы и
приспособления. Назначение.
Правила обращения. Строчка
прямого стежка
27 Вышивка – способ отделки
изделий. Мережка (осыпание
края заготовки из ткани)
28 Строчка прямого стежка, ее
варианты - перевивы
29 Отделка швейного изделия
(салфетки, закладки)
строчками прямого стежка
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
16

Количество
часов

1

1
1

1

1
1

1
1
1
1
1

1

1
1

29

23

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Труд (технология). 1 класс

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
1. Учебник по предмету «Труд (технология)», включённый в
федеральный перечень учебников (ФПУ).
2. Электронные образовательные ресурсы ФГИС «Моя школа»,
Библиотека цифрового образовательного контента (ЦОК).
3. Дидактические и контрольно-измерительные материалы.

24