правовой статус
Юридический адрес
Фактический адрес
Телефон/факс
Сайт/e-mail
Дата основания
Учредитель
Имеющиеся лицензии на
образовательную
деятельность, серия, номер,
дата выдачи
Свидетельство о
государственной
аккредитации, серия, номер,
дата выдачи
ФИО директора
ФИО заместителей
руководителя ОУ по
направлениям

программ – общеобразовательная организация,
по организационно-правовой форме–муниципальное
автономное учреждение
618426, Пермский край, г.Березники, ул.Мира, 48
618426, Пермский край, г.Березники, ул.Мира, 98А
(3424) 24 89 91
https://3.berschool.ru/sh3.berezn@mail.ru
1976 год
Управление образования администрации г.Березники
бессрочная лицензия № Л035 - 01212-59/00204825

свидетельство о государственной аккредитации ПК,
действующее бессрочно
Горохова Ольга Михайловна
Заксантрейтер О.М., Жуланова С.В., Першина С.В.,
заместители директора по УР;
Широкова М.С., заместитель директора по ВР.

Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных
программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Также
Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей и
взрослых.

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 3 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

1. Система управления учреждения
Для решения поставленных задач в школе функционирует четко выстроенная
структура управления. Она представляет собой комплекс взаимосвязанных и
взаимодействующих субъектов управления с учетом принципов общественногосударственного управления учреждением на основе сочетания принципов единоначалия
и коллегиальности.
Органами управления являются Наблюдательный совет, директор, Общее собрание
трудового коллектива, Педагогический совет.
В школе активно функционируют Совет старшеклассников. По инициативе
активных родителей обучающихся учреждено и работает Некоммерческое партнерство
«Физико-математические классы школы №3».
Наименование
органа

Функции

Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Школой

Педагогический
совет

Осуществляет
текущее
руководство
образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
 развития образовательных услуг;
 регламентации образовательных отношений;
 разработки образовательных программ;
 выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
 материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
 аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
 координации деятельности методических объединений
За 2024 учебный год состоялось 14 заседаний педагогического
совета

Общее собрание
работников

Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
 участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к
ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с
правами и обязанностями работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
В течение 2024 года состоялось 3 заседания общего собрания
работников МАОУ «СОШ с УИОП № 3».

Наблюдательный

Коллегиальный орган управления МАОУ «СОШ с УИОП № 3»,

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 4 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

совет

появился в июле 2011 года, в связи с созданием автономного
учреждения (приказ КВО от 15.07.2011 г № 960 «О создании
муниципального
автономного
общеобразовательного
учреждения…». Наблюдательный совет действует в соответствии с
Уставом учреждения. В соответствии с приказом управления
образования № 04-01-03-41 от 20.01.2025 утвержден состав
Наблюдательного совета.
Члена Наблюдательного совета:
Халиулина Т.Г., заместитель начальника управления
администрации города Березники;
Пастернак М., заведующий отделом распоряжения и учета
муниципальным имуществом УИЗО администрации г.Березники;
Демидова С.А., учитель географии МАОУ «СОШ с УИОП №
3»;
Сивкова О.Е., учитель технологии МАОУ «СОШ с УИОП №
3»;
Суханова Г.И., член городского Совета старейшин,
Заслуженный учитель РФ;
Пушкарева М.С., председатель городского совета ветеранов
педагогического труда;
В течение 2024 года состоялось 9 заседаний Наблюдательного
совета.

Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано 4 школьных
методических объединения, назначены следующие руководители:
1.
Гильмутдинова М.Р. – ШМО учителей начальных классов,
2.

Ромашева К.С. – ШМО учителей математики и информатики и учителей

естественного цикла
3.
Буторина Д.С. – ШМО учителей английского языка, учителей русского
языка и литературы
4.
Тихонова Н.М. – ШМО учителей художественно-эстетического цикла,
физической культуры и учителей общественного цикла.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и Совет
родителей.
По итогам 2024 года система управления Школой оценивается как эффективная,
позволяющая учитывать мнения всех участников образовательных отношений и позволяет
поддерживать на оптимальном уровне все показатели ее деятельности. В следующем году
изменение системы управления не планируется.
Оценка системы управления – удовлетворительно.

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 5 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

2. Образовательная деятельность и организация учебного процесса
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего
образования, СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания», другими нормативными
правовыми актами, которые регулируют деятельность образовательных организаций,
основными образовательными программами, локальными нормативными актами Школы.
Учебный план 1–4-х классов ориентирован на 4-летний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования
(реализация ФГОС НОО), 5–9-х классов – на 5-летний нормативный срок освоения
основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС
ООО), 10–11-х классов – на 2-летний нормативный срок освоения образовательной
программы среднего общего образования (реализация ФГОС СОО).
Образовательные программы школы реализуются в соответствии с нормативными
требованиями стандартов и приоритетными направлениями Школа России». На уровне
основного общего и среднего общего образования наряду с общеобразовательными
программами с 7 класса реализуются программы углубленного изучения математики и
физики.
Школа работает в две смены в режиме 6-дневной рабочей недели для 5-11-х классов,
в режиме 5-дневной рабочей недели – для 1-4-х классов. Обучение ведется на русском
языке. В качестве иностранного изучается английский язык. Родители учащихся имеют
право выбрать для своего ребенка форму обучения, соответствующую состоянию его
здоровья или интеллектуальным способностям. В соответствии с запросами участников
образовательного процесса в школе, помимо традиционной классно-урочной системы,
организовано обучение по адаптированной образовательной программе НОО, обучение по
индивидуальным учебным планам. Обеспечены равные условия для образования детей
школьного возраста.
Педагоги школы используют только электронную форму журнала успеваемости.
Педагоги школы, учащиеся и их родители имеют возможность взаимодействия
посредством электронных журналов и дневников. В течение срока реализации проекта
охват участия в настоящее время составляет 100%.
Учебный план школы позволяет прогнозировать получение результата
образовательной деятельности, который обеспечивает быструю адаптацию выпускников в
разных жизненных ситуациях, создает базу для успешного обучения в вузах и для
последующей их работы в различных общественных сферах.

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 6 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

Реализация ООП с учетом изменений во ФГОС и ФОП
С 1 сентября 2023 года в соответствии с Федеральным законом от 24.09.2022 №
371-ФЗ МАОУ «СОШ с УИОП № 3» приступила к реализации ООП всех уровней
образования в соответствии с ФОП.
В 2024 году школа внесла изменения в разработанные образовательные программы
общего образования и приняла на педагогическом совете 30.08.2024 (протокол № 9)
основные общеобразовательные программы – начального общего, основного общего и
среднего общего образования, отвечающие требованиям федеральных образовательных
программ, а также определила направления работы с участниками образовательных
отношений для достижения планируемых результатов.
С 1 сентября 2024 года осуществляется реализация ООП НОО, ООП ООО, ООП
СОО по обновленным ФГОС в 1-11-х классах.
В 2024 году обновили рабочие программы по литературе, географии, физической
культуре. В программе по литературе скорректировали список обязательных
произведений. В программы по физической культуре включили новые модули.
С 1 сентября 2024 года приступили к реализации федеральных рабочих программ
по труду (технологии) на уровне НОО и ООО, федеральных рабочих программ по ОБЗР
на уровне ООО и СОО
Применение ЭОР и ЦОР
С сентября 2024 года действуют новые правила применения электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий (постановление Правительства от
11.10.2023 №1678). В целях соответствия новым правилам, определены основные средства
обучения и цифровой образовательный контент, виды используемых дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ НОО, ООО,
СОО. Перечень таких электронных средств обучения и цифровые образовательные
ресурсы приведены в соответствующих образовательных программах. МАОУ «СОШ с
УИОП № 3» осуществляет реализацию образовательных программ с применением ЭОР,
включенных в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов,
допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования (приказ Минпросвещения от 18.07.2024 № 499).
В 2024 году в учебном процессе использовались федеральные и региональные
информационные ресурсы, в частности, платформа «Уч.ру», ЭПОС, Российская
электронная школа, «Моя Школа» и др.
В рамках работы во ФГИС «Моя школа» педагогические работники школы:

используют сервисы электронных журналов и дневников – с доступом
для учителей,
родителей
и учеников;
пользуются
библиотекой
цифрового
образовательного контента, в том числе презентациями, текстовыми документами,
таблицами для образовательного процесса и совместной работы пользователей системы;

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 7 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56



организуют

персональную

и групповую

онлайн-коммуникацию

пользователей, включая чаты и видеоконференции, в том числе посредством иных
информационных систем;
разрабатывают КИМ, ключи правильных ответов, критерии проверки
диагностических работ, проводят такие работы и экспертизу развернутых ответов;

транслируют
в классах
цифровые
образовательные
решения
с использованием средств отображения информации и мониторят их применение.
В 2024 году запретили использование мобильников во время учебных занятий в
соответствии с Федеральным законом от 19.12.2023 № 618-ФЗ
Домашние задания
В 2024 году школа усилила контроль за назначением и выполнением домашней


работы учениками с целью профилактики их повышенной утомляемости. Принято новое
Положение по организации домашней учебной работы обучающихся (приказ № 399 от
28.11.2024). В начальной школе и в 5–6 классах основной школы домашние задания на
выходные дни не задаются. В 7–11 классах допустимы домашние задания на выходные
дни, направленные на повторение и систематизацию полученных знаний, в объеме, не
превышающем половины установленных СанПиНом норм из таблицы 6.6 СанПиН
1.2.3685-21. На праздничные дни домашние задания не задаются.
Такая практика организации домашней работы соответствует рекомендациям
ИСРО, принесла результаты - обучающиеся быстрее восстанавливаются и проявляют
большую активность после того, как перестали задавать задания на выходные.
Работа с обучающимися, требующими особого педагогического внимания
В школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися
с ограниченными возможностями здоровья. Классы, группы для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья скомплектованы в зависимости от категории
обучающихся, вариантов адаптированных основных образовательных программ и
СанПиН:
общеобразовательные классы, где ребенок с ограниченными возможностями
здоровья обучается совместно с обучающимися без ограничений возможностей здоровья
по адаптированной образовательной программе.
Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционно

развивающие

курсы,

которые

проводят

учитель-логопед

и

педагог-психолог.

Применяются специальные методы, приемы и средства обучения и коррекционнологопедической работы, в том числе специализированные дидактические пособия,
визуальные средства, обеспечивающие реализацию «обходных путей» коррекционного
воздействия на речевые процессы, повышающие контроль за устной и письменной речью.
В школе ведется работа с новыми целевыми группами-детьми в кризисном
состоянии, детьми из семей участников СВО. Согласно рекомендациям Минпросвещения
(письмо Минпросвещения от 29.03.2024 № АБ-1122/07), психолого-педагогическое
сопровождение детей из семей участников СВО организовано по пяти направлениям:

мониторинг психологического состояния.
Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 8 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56



психолого-педагогическое сопровождение в процессе обучения.

формирование психологического
восстановления психологического здоровья.



оказание

экстренной

климата

психологической

для

помощи

сохранения
и

и

(или)

психологической

коррекции.
обеспечение информирования о возможностях и ресурсах получения
психологической помощи и психолого-педагогической поддержки.


Профили обучения
В 2024 году МАОУ «СОШ с УИОП № 3» обеспечивает реализацию следующих
профилей:
профиль обучения
Универсальный
Технологический
(инженерный-1)
Технологический
(инженерный-2)

профильные предметы
Математика
Обществознание
Математика
Информатика
Математика
Физика

часы в неделю
8
4
8
4
8
5

Профильное обучение реализуется через элективные и факультативные курсы по
отдельным предметам, на которых рассматриваются разделы предмета, не входящие в
основной курс. Количество часов варьируется, чтобы максимально удовлетворить
запросы обучающихся и обеспечить необходимую подготовку для поступления в вузы
разной направленности. Курсы направлены на формирование умений и способов
деятельности, связанных с решением практических задач, получением дополнительных
знаний, на приобретение образовательных результатов, востребованных в
профессиональном образовании и на рынке труда.
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней
общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности
соответствует требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной
деятельности.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, клуб по
интересам, летний оздоровительный лагерь.
С 1 сентября 2024 года в планах внеурочной деятельности уровней образования
выделено направление – еженедельные информационно-просветительские занятия
патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном».
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» были включены в планы внеурочной
деятельности всех уровней образования в объеме 34 часов. Внеурочные занятия
«Разговоры о важном» внесены в расписание и проводятся по понедельникам первым
уроком еженедельно. Ответственными за организацию и проведение внеурочных занятий
«Разговоры о важном» являются классные руководители.

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 9 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

С 1 сентября 2024 года в планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО
включено профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои горизонты», занятия
проводятся в 6–11-х классах по 1 часу в неделю. Так же проводятся занятия
«Функциональная грамотность» в 4-11-х классах по 1 часу в неделю, «Семьеведение» в
10-11 классах. Ответственными за организацию и проведение внеурочных занятий
являются классные руководители.
Реализация профминимума
В 2024 году школа реализует профориентационный минимум на основном уровне в
полном объеме. План мероприятий включает все необходимые мероприятия,
предусмотренные для основного уровня.
Для реализации программы основного уровня в МАОУ «СОШ с УИОП № 3» для
участия обучающихся 6–11-х классов в профориентационной деятельности созданы
следующие организационные и методические условия:
• назначен ответственный за реализацию профминимума – заместитель директора
по учебной работе С.В.Жуланова;
• назначен ответственный за самоопределение и профессиональную ориентацию,
реализацию краевого проекта «Билет в будущее» и школьного проекта «Форсайт»Н.М.Тихонова;
• определены ответственные специалисты по организации профориентационной
работы – классные руководители 6–11-х классов;
•

сформированы

учебные

группы

для

участия

в

профориентационных

мероприятиях из числа обучающихся 6–11-х классов;
• разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся.
Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном объеме.
Профилактика радикальных проявлений
Данная работа направлена на предотвращение участия учащихся в экстремистских
организациях и распространение радикальной идеологии, для этого включали
тематические мероприятия в календарный план воспитательной работы МАОУ «СОШ с
УИОП № 3» по направлениям профилактической деятельности:

доведение до учеников информации об опасности участия в экстремистских
организациях



повышение стремления к здоровому и культурному образу жизни
развитие в подростковой среде толерантности, повышение социальной

осознанности


воспитание в детях уважения к достоинству каждого члена общества и др.

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 10 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

Контингент обучающихся за пять последних лет представлен в таблице:
Год
Количество Нач.школа (1-4
обучения учащихся,
кл.)
чел.
классы кол-во
уч-ся,
чел.
2020
1081
12
370
2021
1075
12
368
2022
1005
12
361
2023
1014
12
371
2024
12
371
1012

Прием

обучающихся

в

Осн.школа (5-9
кл.)
Классы кол-во
уч-ся,
чел.
20
571
20
569
20
553
20
564
20
563

общеобразовательные

Старш.школа (10-11 кл.)
Классы кол-во
уч-ся, чел.

классы

6
6
4
4
4

140
138
91
79
78

осуществляется

по

микрорайону, закрепленному за школой учредителем. При наличии свободных мест
ведется прием обучающихся, проживающих в других микрорайонах. Прием в классы с
углублённым изучением предметов осуществляется на основании Положения о порядке
организации индивидуального отбора обучающихся при приеме либо переводе в классы
УИП.
Выявление, развитие и поддержка одаренных учащихся – одно из стратегических
направлений деятельности школы. Образовательное учреждение создает условия для
выявления и развития потенциала каждого ребенка в различных областях: академическая
одаренность, творческая и спортивная. Для поддержки одаренных детей разрабатываются
индивидуальные образовательные маршруты, предусматривающие углубленное изучение
предметов, участие в проектно-исследовательской деятельности. Педагоги проходят
курсовую подготовку для работы с одаренными детьми в различных предметных
областях, используют методики стимулирования познавательной активности и развития
творческого мышления.
Важным показателем и результатом целенаправленной и системной работы
учителей по развитию способных детей является их успешное участие на Всероссийской
олимпиаде школьников.
В 2024 году в школьном этапе по 18 общеобразовательным предметам всего
приняли участие 820 обучающихся, что составляет 80 % от общего числа (в прошлом
году 457 человек – 45 %). Общее количество фактических участников составило 563
человек, т.к. некоторые школьники попробовали свои силы в олимпиадам по двум и более
предметам. Победителями и призерами стали 293 обучающихся 4-11 классов, что
составляет 29 % от общего числа обучающихся (в прошлом году 309 – 30 %). В этом году
не было участников по МХК, т.к. этот предмет не предусмотрен учебным планом.
В муниципальном этапе предметных олимпиад участвовали 250 обучающихся (в
прошлом 233). Всего 82 человек (в прошлом году 69) стали победителями и призёрами
муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников.
Жулдыбина О.А., Зарихина Т.А., Башкирцева О.С., Сысолятина Т.В., Гилева О.С.,
Самойленко Л.В., Демидова С.А., Ермакова А.Н., Зданович Е.В., Сергеева Е.В., Середкина
Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 11 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

С.В., Архипова Г.А., Ямалиева Ф.А., Рублева С.А., Паначева Е.В., Тихонова Н.М.,
Сивкова О.Е., Патрушева С.А.
Результаты участия в муниципальном этапе Всероссийской предметной
олимпиады школьников
Учебный год
2021
2022
2023
2024

Кол-во победителей и призеров
79
95
69
84

Вывод: в 2024 году по сравнению с предыдущим годом прослеживается
увеличение количества победителей и призеров муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников. В 2024 году обучающиеся школы не заняли призовые места на
муниципальном этапе олимпиад по информатике и экономике. Необходимо спланировать
работу по увеличению качества подготовки участников муниципального этапа в
следующем учебном году.
В региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников в 2024 году приняли
участие 39 (в прошлом году 45) человек. Стали победителями и призёрами 11 человек,
одержав победу в 7 олимпиадах: литература (учитель Середкина С.В.), физика (учитель
Ефимов В.В.), география (учитель Демидова С.А.), химия (учитель Ермакова А.Н.),
биология (учитель Самойленко Л.В.), технология (учитель Тихонова Н.М.), физическая
культура учитель Патрушева С.А.)
Результаты регионального этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников
Год

Кол-во победителей и
призеров
2021
8
2022
11
2023
7
2024
11
Вывод: данные таблицы по количеству призёров и победителей регионального
этапа предметных олимпиад школьников свидетельствуют о повышении по сравнении с
прошлым годом количества результативных участников.
В открытых городских, региональных, российских олимпиадах и конкурсах,
проводимых вузами и общественными организациями в очном и дистанционном формате,
приняли участие 790 - 78% от общего количества обучающихся (для сравнения в прошлом
году 85% от общего числа обучающихся)
Вывод: данные результаты свидетельствуют о высокой степени включенности
обучающихся в интеллектуальное олимпиадное и конкурсное движение,
Особенностью новых образовательных стандартов является ориентация
обучающихся на проектную и исследовательскую деятельность. Именно такой подход
развивает креативное и критическое мышление, учит применять полученные знания на
практике, позволяет выявить и развивать разные виды одаренности детей.

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 12 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

В 2024 году участниками школьных, городских, краевых конкурсов научноисследовательских, учебно-исследовательских и проектных работ обучающихся, научнопрактических конференций стали 120 обучающихся школы, 23 из них были отмечены
дипломами победителей и призёров городского и краевого уровня.
Вывод: анализ результатов данного направления позволяет сделать вывод о
постепенном наращивании количества обучающихся и качества представленных работ на
научно-практических конференциях, конкурсах учебно-исследовательских и проектных
работ разного уровня.
В 2025 году необходимо продумать и спланировать систему работы по включению
обучающихся в учебно-исследовательскую, поисковую и проектную деятельность за счет
организации внеурочных занятий на всех уровнях образования.
Школа в 2024 году продолжила свое участие во Всероссийском проекте по
профессиональному самоопределению «Билет в будущее» для обучающихся 7-8 классов,
во Всероссийском дистанционном проекте профессиональной ориентации «Проектория»,
общешкольном детско-родительском проекте профессионального самоопределения
«Форсайт», всероссийском проекте повышения орфографической грамотности
школьников «Веб-грамотей».
В 2024 году 7 обучающихся награждены премией главы города Березники
одарённым детям «Ступени к успеху» в номинации «Интеллект»: Леонтьева Лидия,
Михалева Лика, Якушев Антон, Жабина Михаил, Ивашкин Юрий, Шинкарева Любовь: в
номинации «Творчество»: Пестов Назар 6б
Знаком отличия «Гордость Пермского края» в номинации «Интеллект» отмечены:
Жабин Михаил, в номинации «Спорт» Бадеева Кира и Бородкин Ярослав.
Вывод: полученные результаты свидетельствуют о том, что в школе
сформирована система работы с одаренными детьми. Перед педагогическим коллективом
стоит важная задача по своевременному выявлению способных и одаренных детей,
созданию оптимальных условий для развития их интеллектуального потенциала,
повышению мотивации к саморазвитию.
В школе функционирует Центр интеллектуального и технического творчества
«Экспонента». Это дает возможность для реализации: дополнительных общеразвивающих
программ для обучающихся 6-11 классов по направлениям сквозных цифровых
технологий; проектной исследовательской деятельности, цифрового проектирования и
конструирования, программирования, моделирования, прототипирования. В данном
центре дети занимаются по программам дополнительного образования – кружки с
углубленным изучением математики и информатики.
В рамках работы Центра в 2024 году было проведено 15 мероприятий. Общее
количество мероприятий, в которых приняли участие воспитанники Центра «Экспонента»
- 23. Общее количество участников мероприятий более 400 учащихся 5-11 классов.
Победителями и призерами наши ребята стали в 12 мероприятиях.
Главной целью воспитательного процесса в школе является личностное развитие
школьников, проявляющееся в усвоении ими знаний основных общекультурных
ценностей и норм, которые общество выработало на основе этих ценностей; в развитии их
Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 13 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

позитивных отношений к общественным ценностям; в приобретении ими
соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных
знаний и отношений на практике.
Воспитательный процесс построен в соответствии с Программой воспитания
школы на 2022-2025 гг. «СоциУм». Практическая реализация цели и задач воспитания
осуществляется в рамках следующих направлений воспитательной работы школы:
«Движение первых», Классное руководство, Школьный урок, Курсы Внеурочной
деятельности, Работа с родителями, Детское самоуправление, Профориентация, Ключевые
общешкольные дела.
Дети активно привлекаются в работу кружков и секций, являются участниками
мероприятий.
Дополнительная занятость обучающихся представлена в таблице:
Отчетная
дата

15.10.2019
15.10.2020
15.10.2021
15.10.2022
15.10.2023
15.10.2024

Кол-во
обучающихся

1042
1053
1081
997
1005
961

Кол-во
занятых
Колво
647
655
702
573
711
647

Занятость в
кружках и секциях
УДО

%

Кол-во

%

62,1
62,2
64,9
57,5
70,7
67,0

221
224
239
242
318
221

21,2
21,2
22,1
24,3
31,6
34,0

Занятость в
кружках и секциях
учреждений
культуры и спорта
Кол-во
%
426
431
463
331
393
426

40,9
40,9
42,8
33,2
39,1
33,0

Для обучающихся 1-4 классов на базе школы ведет свою работу кружок-спутник
художественной направленности «Палитра», для учащихся 5-6 классов  «Мир
Верхнекамья», «Мой Пермский край» МАУ ДО «Дома детского и юношеского туризма и
экскурсий», для 5 классов – «МультиЯ» и для 3-х классов «3D-рисование» МАУ ДО
«Школы развития талантов им. Л.А. Старкова». На базе школы проводятся тренировки
Киокусинкай и Кунг-фу.
Существенная роль в гражданско-патриотическом и духовно-нравственном
воспитании обучающихся в школе отводится музею «ФизикУм». На его базе активисты –
«хранители истории» вместе с руководителем музея проводят открытые уроки, экскурсии,
встречи.
В школе действуют: первичное отделение «Движения Первых», «Орлята России»,
движение «ЮНАРМИЯ», отряд Юных инспекторов движения, волонтерский отряд
«СоВы», музей «ФизикУМ», театр школы «Грани», спасательный отряд «Экстремалы»,
школьный медиацентр «ФизМедиа», спортивный клуб «Импульс», школьный хор
«Кантилена».
В 2024 году в школе были реализованы следующие воспитательные мероприятия:


Цикл мероприятий к годовщинам прорыва блокады Ленинграда и Победы в

Сталинградской битве и на Курской дуге, к 80-летию окончательного снятия блокады
Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 14 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

Ленинграда, уроки мужества, посвященные Герою Советского Союза А.С. Вавилину,
герою Чеченской войны С.В. Пономареву, выпускникам школы - участникам СВО М.В.
Кузнецову и В.А. Обухову, церемония открытия «Парты Героя – Максима Кузнецова»,
выставка ученика 10 Б класса Якушева Антона «Слава русскому оружию» в рамках
декады Мужества, благотворительные акции по сбору помощи, писем и открыток к
праздникам участникам СВО, цикл мероприятий ко Дню космонавтики, акция школьный
Бессмертный Полк, «Арбат Победы» - творческие выступления учащихся на тему песен
военных лет, памятное мероприятие «Свеча Памяти», конкурс творческих работ
«семейный Герб», Торжественное памятное мероприятие День Героя России, команда
школы занята призовые6 места на муниципальном этапе ВПИ «Зарница 2.0»и т.д.;
 Вечер встречи выпускников;
 Профилактические мероприятия различной направленности: «Знать, чтобы не
оступиться!», «Твоё здоровье – твоя ответственность», цикл мероприятий в рамках
проекта «Школа БезОпасности», акция «Начни с себя – живи безопасно!», «Классная
встреча» с семикратным победителем телевизионного интеллектуального турнира "Своя
Игра" В. А. Абдурамановым «Урок здоровья» совместно с представителями
Роспотребнадзора, неделя ЗОЖ, Лекционно-практические занятия о вреде наркотиков,
акция ко Всемирному дню борьбы со СПИД, мероприятия ко Дню солидарности в борьбе
с терроризмом, проводились тренинговые профилактические занятия, профилактические
мероприятия, направленные на: профилактику детского дорожно-транспортного
травматизма, травматизма на объектах железнодорожного транспорта, соблюдение
безопасности на водных объектах и на объектах, представляющих угрозу жизни и
здоровья школьников и проч.;
 Школьные мероприятия, посвященные празднованию 23 февраля и 8 марта:
«Русские богатыри», «Весеннее дефиле», «Мисс и Мистер школа 3», цикл мероприятий
посвященных празднованию Масленицы, просветительско-развлекательная практика
«Адвент-календарь» к Новому году, Праздничный концерт для педагогов и ветеранов
педагогического труда «Женщина как вдохновение», образовательное событие
посвященное Дню рождения Пермского края, «Битва хоров» посвященные творчеству
Евгения Крылатова в 1-4 классах и Николая Добронравова в 5-8 классах,
интеллектуальная познавательная игра «Запомни эти дни» посвященная 80-й годовщине
полного освобождения Ленинграда от фашистских захватчиков, Квиз Первых и проч.;
Организованы благотворительные акции «Письмо солдату», «Тонна добра»,
«Мы вместе», «Тепло для героя» и др. – в поддержку бойцов СВО, а также сбор корма
приютам для животных, экологические акции «ЭКОЛОГиЯ», «Бумбатл», акция «Ёлка
добра», акция по созданию открыток к новому году для ветеранов труда;
 Реализованы детско-родительские мероприятия: семейная интеллектуальная
игра «ДЕТКИ & ПРЕДКИ», «Битва хоров», детско-взрослый праздник «Папа может!» к
международному Дню отца, профориентационный проект «Форсайт», фото-квест
«Семейный альбом» для семей учащихся 5 классов, памятное мероприятие «Свеча
памяти» для учащихся 11 классов и их родителей, семейный фестиваль «Замечательное


Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 15 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

семейство», .

Побывали на экскурсиях, фестивалях, тренингах, экономических и

практических играх.
ЛОК 2024 года: За смену в лагере отдохнуло 45 школьников с 1 по 7 классы в
возрасте 7–13 лет. Летний лагерь посещали дети из семей с малым достатком,
многодетные, дети ГР СОП. В этом году программа лагеря называлась «Путешествие в
Страну Маленьких и Великих Открытий!». В течение смены для ребят были
организованы: посещение «Березниковского драматического театра», музея «Алконост»,
образовательных проектов библиотеки №7, программы исторического театра «ЧудЫ» г.
Пермь. Значимым механизмом реализации воспитательной деятельности являлись дни
единых действий: День рождения А.С. Пушкина, День России, День Памяти и скорби и
проч. Интеллектуальные и спортивные игры, конкурсы, викторины, тематические дни и
других познавательных мероприятиях – пришлись школьникам по вкусу.
Дети ежедневно получали фрукты, выпечку и сок. Воспитанники получили массу
новых впечатлений от нескучного и полезного летнего отдыха.
В период летних каникул был сформирован разновозрастной отряд школьников
(РВО) продолжительностью 4 часа, с одноразовым питанием в рамках реализации
образовательного проекта «Проектная летняя школа TESTO 3.0» (Наноград Пермский
край). В деятельности РВО приняли участие 10 учеников школы. Программа проектной
школы реализовывалась в соответствии с положением «О реализации образовательного
проекта «Проектная летняя школа TESTО 3.0» (Наноград Пермский край). Ребята
работали в командах над кейсовыми задачами по различным направлениям, связанным с
Национальной технологической инициативой, принимали участие в мастерских по
различным темам. Ежедневно принимали участие в интерактивных лекциях по
технопредпринимательству, искусству публичных выступлений, участвовали в онлайнактивностях от пресс-центра проекта. В завершении смены команда представила свои
проекты по решению кейсов.
В июне для 22 подростков функционировал трудовой отряд, куда входили
обучающиеся 14-17 лет. Фронт работы у отряда стандартный – это благоустройство
пришкольного участка. 6 обучающихся, находящихся на учёте в группе риска были
охвачены действующими формами оздоровления.
Взаимодействие с родителями осуществляется через родительские собрания,
беседы, консультации, совместные мероприятия и праздники.
Ученическое самоуправление – составная часть управленческого процесса
школы, представляющая собой деятельность обучающихся, способствующая успешной
жизни школы и саморазвитию личности в ней. В воспитательной системе школы особое
место отводится развитию ученического самоуправления, а точнее соуправления. Опыт
работы школы в данном направлении подтверждает, что ученическое самоуправление
является важным фактором социализации личности ребенка, поскольку способствует
формированию таких качеств, как самостоятельность, активность, инициативность,
ответственность.
Школьное самоуправление осуществляется Советом старшеклассников. В него
входят активные и талантливые обучающиеся 6-11 классов. По понедельникам проходят
планёрки Совета, на которых школьники, совместно с зам. директора по ВР, обсуждают
Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 16 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

форматы проведения предстоящих мероприятий. Ребята помогают организовывать
концерты, акции, игры, фестивали, флешмобы, квесты, праздники.
Важно отметить, что Совет старшеклассников старается оперативно менять,
подстраивать, корректировать традиционные формы работы в зависимости от того, как
меняется окружающий нас социум, появляются новые проблемы. Мы стремимся
конструировать новые формы работы на основе традиционных, добавляя в них что-то
новое.
Один из наиболее важных показателей – это состояние здоровья обучающихся. В
школе ведется мониторинг заболеваний учащихся по различным показателям. Проведён
сравнительный анализ состояния здоровья обучающихся за 5 лет:
2020 год
52 (4,9%)
590 (59,1%)
360 (35,5%)
2 (0,2%)
3 (0,3%)

I
II
III
IV
V

Группы здоровья
2021 год
2022год
2023 год
39 (3,3%)
131 (12,6%) 163 (15,2%)
788 (67,1%)
572 (54,8%) 554 (51,2%)
340 (28,9%)
335 (32,1%) 355 (32,9%)
3 (0,3%)
1 (0,1%)
1 (0,1%)
5 (0,4%)
4 (0,4%)
7 (0,6%)

2024 год
53 (5,2%)
591 (58%)
369 (36,2%)
3 (0,3%)
3 (0,3%)

Все осуществляемые проекты и, проводимые в их рамках, мероприятия,
совокупности полностью охватывают все направления воспитательной работы школы.

в

Страница школы в соцсетях
Помимо официального сайта школа регулярно ведет официальную страницу
в социальной сети «ВКонтакте» (госпаблик). Работа госпаблика регламентируется
Федеральным законом от 09.02.2009 № 8-ФЗ, постановлением Правительства
от 31.12.2022 № 2560, рекомендациями Минцифры и локальными актами школы.
В госпаблике всегда присутствует информация:


наименование школы;



почтовый адрес, адрес электронной почты и номера телефонов справочных служб
школы;

информация об официальном сайте школы;


иная информация о школе и ее деятельности.

Визуальное оформление госпаблика школы включает:


аватар – основное изображение страницы, выполняющее функции визуальной
идентификации;



обложку –
широкоформатное
изображение,
информацией официальной страницы;



описание страницы, которое содержит основную информацию о школе;



меню страницы со ссылками, описаниями
для удобства навигации пользователей.

размещаемое

и графическими

Меню официальной страницы содержит три типа ссылок:
Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 17 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

над основной

изображениями



на электронную форму Платформы обратной связи (ПОС) для подачи
пользователями сообщений и обращений и на ее обложку – в первом пункте меню;



электронную форму ПОС для выявления мнения пользователей, в том числе путем
опросов и голосований, и на ее обложку – во втором пункте меню;



ключевые тематические
информацию о школе.

разделы

официальной

страницы,

содержащие

Ответственный за госпаблик раз в полугодие проводит опросы пользователей
социальной сети по темам удовлетворенности контентом социальных сетей и работой
школы. Анализ опросов показал, что к концу 2024 года удовлетворенность родителей
работой школы увеличилась на 7 %, обучающихся – на 12 %.
Оценка образовательной деятельности и организации учебного процесса –
удовлетворительно.

3. Содержание и качество подготовки обучающихся,
востребованности выпускников
Отчёт по результатам обучения в 2024 году

Всего
обуча
ющ

Кол
-во
отл
ич

1кл.

92

х

2-4кл.

278

57

4кл.
5-9кл.
9кл.
1011кл.
11кл.
2 -11кл.

99
563
108

14
27
7

х
21,0
0
14,1
4
4,8
6,48

78
37
811

4
2
81

5,13
5,41
9,99

Классы

%
отли
ч

Кол -во
обучающи
хся на "4"
и "5"

%
качест
ва

Не
успева
ют

%
успе
в
аемо
ст

х

х

х

х

х

Кол-во
обучающи
хся
оставленн
ых на
повторное
обучение
х

148

53,20

4

99,00

2

2

61
255
60

75,76
50,09
62,04

2
6
1

97,98
98,93
99,07

0
6
1

2
0
0

28
19
371

41,03
56,76
55,73

0
0
11

100
100
98,64

0
0
8

0
0
2

Кол -во
обучающ,
переведен
ных с
академ.зад
ол

Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний
в 2-4 классах за три года
2022
2023
2024
успеваемость
98%
98%
98%
качество
70%
73%
73%
В 2024 году успеваемость и качество во 2-4 классах в сравнении с прошлым годом
стабильна.

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 18 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

Вывод:в 1-4 классах за последние три года отсутствует выраженная динамика как
повышения, так и снижения показателей состояния успеваемости. Наблюдается
стабильность. Этот показатель говорит о том, что учителя начальной школы добиваются
повышения качества, приложив максимум усилий, знаний и терпения для достижения
полученных результатов.
Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний

успеваемость
качество

в 5-9 классах за три года
2022
2023
99,29%
99,45%
42,27%
50,73%

2024
98,93%
50,09%

Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний
в 10-11 классах за три года
2022
2023
2024
успеваемость
100%
100%
100%
качество
50%
46,2%
41,03%
Вывод: В 2024 году наблюдается снижение качества образования на уровне
основного и среднего общего образования. Успеваемость остается стабильной 100% на
уровне среднего общего образования и снижается на уровне основного общего
образования.
Мониторинг показывает, что успеваемость обучения за три года снижается, за
исключением 6г, 7а, 7г, 8г, 9г классов, составляет 100%. Качество обучения повысилось в
следующих классах: 5б,6а,б,г,7б, 8в, 9а,бв,г,11б, в остальных классах произошло
снижение качества.
Анализируя результаты уровня обучения обучающихся с 5 по 11 классы за 20232024 учебный год, можно увидеть: успеваемость снизилась по следующим предметам:
математике, алгебре, геометрии. На ряду с этим качество знаний по химии повысилось
в сравнении с прошлым годом, по русскому и английскому языкам качество стабильно
с прошлым годом.
В школе по-прежнему есть резервы повышения качества обучения. Количество
обучающихся имеющих одну «4» за год в сравнении с предыдущим учебным годом
снизилось на 2 человека, количество обучающихся имеющих одну «3» за год в сравнении
с предыдущим учебным годом снизилось на 22 человека.
В связи с этим, приоритетной задачей является совершенствование работы с
учащимися группы резерва (с одной «3», с одной «4»). Удержание 100% уровня
успеваемости является первоочередной задачей на 2025 год.
Мониторинг выполнения программы по предметам за 2023-2024 учебный год
показал что, теоретическая и практическая часть учебных программ по всем предметам
выполнена. Выполнение учебного плана и учебных программ в 1-11 классах – 100%.
Содержание образования обучающихся школы соответствует требованиям ФГОС.
Рекомендации: учитывая результаты обученности следует обратить внимание на
следующие факты: чтобы качество обучения систематически повышалось необходимо
реализовывать программу наставничества, планомерно вести работу с педагогами,
Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 19 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

имеющими недостаточные результаты по освоению образовательных программ, усилить
индивидуальную работу с обучающимися и продолжать работу по повышению мотивации
детей. Руководителям ШМО необходимо организовать анализ оценочных средств,
которые применяют педагоги при текущем контроле, планировать взаимопосещение
уроков и взаимообучение у педагогов, которые показывают стабильно высокие
результаты. Учителям–предметникам совершенствовать качество уроков, применяя
новые, современные подходы, как к содержательной части уроков, так и к выбору
образовательных технологий, эффективных методов преподавания, внедрения
интерактивных форм обучения учащихся, позволяющих создать на уроках благоприятные
условия для повышения осознанной мотивации школьников в процессе изучения
предметов.
Всероссийские проверочные работы
ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и
метапредметных результатов, в т.ч. уровня сформированности универсальных учебных
действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями, а также оценку личностных
результатов обучения.
Всероссийские проверочные работы по всем предметам в МАОУ «СОШ с УИОП
№ 3» проводились в 4-8, 11 классах согласно регламенту. Помимо учителя в классе
присутствовали наблюдатели, проверялись работы комиссией, состоящей из учителей,
неработающих в данном классе.
Итоги ВПР в 4 классах следующие:
предмет
4а
4б
4в
итог
Русский
4
4
4,1
4
Математика
4,4
4
4,2
4,2
Окружающий мир
4,4
4,1
4,6
4,4
Вывод: Анализ выполнения ВПР по русскому языку 4 классов показывает, что
большинство обучающихся справились с контрольными работами:
по русскому языку - успеваемость - 98%, качество знаний - 82%;
по математике - успеваемость – 100%, качество - 88%;
по окружающему миру – успеваемость -100%, качество – 93%
Анализируя результаты ВПР основной и старшей школы можно увидеть, что
средний балл по всем предметам во всех классах равен 3,5, как и в прошлом году.
Наименьшие баллы учащиеся школы показали по русскому языку (3,3 б - 5-8 классы), по
обществознанию (3,3б – 6-8 классы). Наибольшие результаты учащиеся школы показали
по химии (3,9 б- 8,11 классы), по физике (3,9 б- 7-8,11 классы), по истории (3,8 б– все
классы), географии (3,8 б-6-8,11 классы). В сравнении с прошлым годом качество
результатов повысилось.
Худшие результаты показали учащиеся параллели 8 классов (средний бал 3,4). В
прошлом году эти же дети показывали худший результат, хотя в сравнении с прошлым
годом средний балл у данной параллели повысился с 3,3б.

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 20 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

предмет

8
11
итог
классы классы
Русский
3,4
2,9
3,3
Математика
4,2
3,4
3,7
История
3,8
3,2
4,8
3,8
Обществознание
2,9
3,3
Физика
3,6
4,5
3,9
Химия
3,4
4,3
3,9
Биология
3,6
3,2
3,4
3,6
4,2
3,6
География
3,5
3,4
4
4,4
3,8
итог
3,8
3,5
3,5
3,4
3,5
3,5
Из следующих данных видно, что обучающиеся общеобразовательных классов
справились с ВПР хуже, обучающиеся из классов с углубленным изучением отдельных
предметов.
Предмет/класс
русс
мат
ист
био
итог
Предмет/клас
с
русс
мат
ист
общ
био
геогр
итог
Предмет/клас
с
русс
мат
ист
био
геогр
общ
физ
итог
Предмет/клас
с
русс
мат
ист
общ
физика
химия

6
классы
3,5
3,7
3,9
3,1

5 классы

7
классы
3,4
3,3
3,3
3,8
3,6

5а
4
4,7
4,5
4,2
4,4

5б
4,2
4,6
4
4
4,2

5в
3,1
4,2
3,8
3,6
3,7

5г
2,3
3,4
2,9
2,7
2,8

итог
3,4
4,2
3,8
3,6

6а

6б

6в

6г

итог

4,1
4,4
4,2

3,7
3,8
3,7

2,9
3,9

3,1
2,6

3,3
2,7

3

3,5
3,7
3,9
3,1
3,2
3,5

3,8
3,9
3,8

4,1
7а

7б
4
3,9

3,2
2,9

3,2
7в

3,5
3,6
3,3
3,7

7г
3,4
3

2,8
2,7
3,2
3

3,8
4
3,9
8а

3,5
8б

4,1
4,5

3,8
3,1
3,3
8в

3
3,3

2,9
8г

2,5
3,2
3,2

2,1
2,7
2,9

3,6
3,9

итог
3,4
3,3
3,3
3,4
3,4
3,8
3,6

2,9

итог
2,9
3,4
3,2
2,9
3,6
3,4

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 21 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

био
геогр
итог
Предмет/класс
ист
физика
химия
био
геогр
итог

3,6
4,2
4,1

3,8
3,5
11 а
4,9
4,5
4,3

4,6

3,6
4

3,1

2,6
11б
4,7

4,2
4,4
4,4

итог
4,8
4,5
4,3
4,2
4,4

В целом проведение ВПР показало, что не все учащиеся достигли базового уровня
подготовки по предметам в соответствии с требованиями ФГОС. На основе анализа
индивидуальных результатов участников ВПР определена группа учащихся, которые
нуждаются в усилении внимания со стороны педагогического коллектива.
Результаты ВПР 4-8 классов показывает, что большинство обучающихся
справились с работой, 95% из них подтвердили свои отметки.
Анализ результатов по отдельным заданиям показал необходимость
дополнительной работы учителей в методических объединениях. Внести в план ВШК
показатель по контролю деятельности учителя по отработке «запавших» планируемых
результатов, формированию метапредметных результатов учителями всех предметных
областей.
Общие рекомендации по повышению уровня знаний учащихся:
1. Рассмотреть и провести детальный анализ количественных и качественных
результатов ВПР на заседаниях МО.
2. Учителям использовать результаты анализа ВПР для коррекции знаний
учащихся по ряду предметов, а также для совершенствования методики преподавания
предметов, создания индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся.
3. Учителям-предметникам провести совместные заседания по вопросу разработок
заданий, направленных на отработку у обучающихся 5-8-х классов необходимых навыков
при выполнении выше обозначенных заданий, а также других заданий, которые вызывают
затруднения.
4. МО учителей начальной школы, учителям-предметникам разработать систему
мер по повышению качества обучения в 4-8 классах и подготовке к Всероссийским
проверочным работам в следующем учебном году.
Вывод: В целом учащиеся показали базовый уровень знаний.
Результаты государственной итоговой аттестации
Одним из показателей качества образовательных услуг, предоставляемых
обучающимся, являются результаты государственной (итоговой) аттестации
обучающихся. В 2023-2024 учебном году в школе было четыре 9 классов, в них обучалось
108 учащихся. Решением педсовета к итоговой аттестации допущены все 108
выпускников.
Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 22 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

Не все выпускники успешно справились с ОГЭ в этом году. Пять выпускников были
назначены на пересдачу в сентябре. В сентябрьский период выпускница 9г класса не сдала
информатику, не получила аттестат и оставлена на 2 год. 107 обучающихся аттестат об
основном общем образовании получили.
В сравнении с прошлым годом средний балл по ОГЭ снизился по истории; по
обществознанию остался на том же уровне, по всем остальным предметам средний балл
повысился. По всем предметам средний балл превышает средние показатели города и
края.
Общий рейтинг востребованности предметов 2024 года: информатика, физика,
обществознание, химия, география, английский язык, биология, литература, история.
По результатам ОГЭ в 2023-2024 учебном году высокие баллы (81 и
выше) получили 134 раза (из них 19 стобальников: по русскому языку-5, информатике- 11,
математике- 1, литературе-1, географии-1).
В течение пяти лет школа входит в тройку лидеров по итогам обязательных
экзаменов (по математике в течение 10 лет).
В 2023-2024 учебном году в школе было два 11-х класса, в них обучалось 37
учащихся. Решением педсовета к итоговой аттестации допущены все 37 выпускника.
Правом пересдачи предметов для улучшения результата в июле воспользовались 3
выпускника (все улучшили результат).
Результаты сдачи ЕГЭ

Предмет

%
выбо
ра
пред
мета

2022-2023
Сред Сред
Сред
ний
ний
Место
ний
балл балл
в
балл
по
по
г.Берез
по
школ горо
ники
краю
е
ду

%
выбо
ра
пред
мета

2023-2024
Сред Сред
Сред
ний
ний
Место
ний
балл балл
в
балл
по
по
г.Бере
по
школ горо
зник
краю
е
ду

82
67,74
100
75,7
64,4
65,9
1
100
69,6
2
Русский язык
Математика(
72,2
58,95
89,2
73,03
62,2
66,8
1
95,7
59,2
1
профиль)
71,6
59,4
21,6
63,4
59,5
66,9
4
30,4
58,4
Физика
5,4
77,5
62,9
63,2
2
Химия
Информатик
68,2
66,2
59,5
63,2
60,3
62,3
6
54,3
63,4
а и ИКТ
4,3
30,5
49,7
51,5
2,7
61
54,3
56,8
2
Биология
82,5
57,3
2,7
66
56,1
59,6
3
4,3
60,9
История
5,4
72
65,1
66,5
2
География
Английский
82
64,4
10,8
64,3
62,6
65,5
3
6,5
65,4
язык
Обществозна
75,3
61,02
29,7
64,8
57,6
58,4
3
26,1
61,4
ние
87
54,4
5,4
66
57,7
58,8
2
2,2
59,2
Литература
Анализируя результаты государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ
выпускников 11 классов, можно сделать вывод, что в 2023-2024 учебном году средний
балл ниже среднего балла за предыдущий год по всем предметам кроме математики,
Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 23 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

химии, биологии. Относительно показателей по городу, средний балл по всем предметам
выше; по краю средний балл выше кроме физики.
Школа стабильно является лидером в городе по математике и русскому языку. В
общем зачете по всем предметам 2 место (разница с 1 местом 0,41, в прошлом году
разница составляла 0,52 балла).
Уже более десяти лет школа входит в тройку лидеров по итогам обязательных
экзаменов занимая только первое и второе место в городе.
Общий рейтинг востребованности предметов 2024 года: математика(профиль),
информатика, обществознание, физика, английский язык, математика(база), география,
химия, литература, биология, история.
В 2023-2024 учебном году доля участников, выбравших в качестве ЕГЭ
информатику, географию обществознание, английский язык, литературу возросла. По
остальным предметам наблюдается снижение количества выпускников, выбирающих
предмет.
По результатам ЕГЭ в 2023-2024 учебном году 31 выпускник набрал выше 80
баллов;11 выпускников набрали от 90 до 100 баллов на ЕГЭ: по русскому языку (3
человека), по математике (4 человека), по информатике (2 человека), по физике (1
человек), по химии (1 человек). Есть мульти 100бальник по русскому языку и химии –
Ивашкин Юра.14 человек из 37 сдали ЕГЭ по трем предметам на 225 баллов и выше, что
составило 37,8% выпускников. Школа занимает 4 место по количеству детей, набравших
225 и более баллов.
Количество выпускников, закончивших школу с золотой, серебрянной медалями:
2019-2020 уч.год
2-з

2020-2021 уч.год
6-з

2021-2022 уч.год
4-з

2022-2023 уч. год
2023-2024 уч. год
6-з
2-з, 8-с
с-серебрянная медаль, з. – золотая медаль

Востребованность выпускников
Важным показателем работы школы, гордостью образовательного учреждения
являются наши выпускники. 52,8 % выпускников 9-х классов продолжают учиться в 10
классах МАОУ «СОШ с УИОП № 3».
Доля выпусников 9-х классов, поступивших на естественнонаучные и технические
специальности (СПО, ВУЗы) составляет 16,7%, доля выпускников 9 классов,
поступивших в СПО по профилю обучения-3,7%.
97,3 % выпускников 11-х классов поступают в высшие учебные заведения, из них на
бюджетной основе – 78,4% учащихся.
Доля выпусников 11-х классов, поступивших на естественнонаучные и технические
специальности (СПО, ВУЗы) составляет 81,1%, доля выпускников 11 классов,
поступивших в ВУЗы по профилю обучения-40,5%.

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 24 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

Информация о выпускниках 11 классов
Количество
выпускников
Продолживших
обучение в
ВУЗе
на
бюджетной
основе
Перешедших
на учебу в
НПО и СПО
Призваны в
ряды
Вооруженных
сил

2020

2021

2022

2023

2024

50

70

66

46

37

48
(96%)
43
(89,6%)

61
(87,1%)
51
(72,9%)

60
(90,9%)
54
(93,3%)

43
(93,5%)
42
(97,5%)

36
(97,3%)
29
(78,4%)

1
(2 %)

6
(8,6 %)

4
(6%)

2
(4,3%)

1
(2,7%)

0

0

0

0

0

В этом году выпускники школы стали студентами престижных ВУЗов в следующих
городах страны: г. Березники – 2 человека, г.Пермь - 19 человек, г Екатеринбург- 3
человека, г.Санкт-Петербург- 7 человек, г.Москва-5 человек, 1 поступил в техникум в
г.Березники.
Вывод: качество подготовки выпускников позволяет им успешно развивать свои
образовательные траектории в различных образовательных организациях не только
Пермского края, но и других субъектов РФ. Значительная доля выпускников выбирает
инженерно-техническое образование, что соответствует потребностям развивающегося
рынка труда. Выпускники школы это успешные, социально-адаптированные,
востребованные на рынке труда люди.
Оценка содержания и качества подготовки обучающихся –удовлетворительно

4. Качество кадрового, учебно-методического, библиотечноинформационного обеспечения, материально-технической базы
Кадровое обеспечение
В школе сформировался стабильный коллектив сотрудников, включающий в себя
55 учителей, 6 человек административно-управленческого персонала, 3 человека учебновспомогательного персонала и 14 – младшего обслуживающего персонала.
Уровень квалификации и образования учителей
По педагогическому стажу
Год
2020
2021
2022
2023
2024

до 5
лет/чел
3
3
4
3
3

от 5 до 10
лет/чел
4
5
4
5
6

от 10 до 20
лет/чел
6
6
5
7
7

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 25 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

свыше 20
лет/чел
42
43
42
40
39

По образованию
Год
2020
2021
2022
2023
2024

среднее профессиональное
(педагогическое) /чел
6
6
6
7
7

высшее /чел
49
51
49
48
48

По квалификации/чел/%
Год
2020

без
категории
3(5%)

2021

соответствие

I категория

7(12%)

14(25%)

высшая
категория
26(47%)

6(11%)

10(18%)

15(25%)

26(46%)

2022

4(11%)

10(18%)

15(25%)

26(42%)

2023

4 (7,5%)

10 (18%)

14 (25,5%)

27 (49%)

2024

9 (18%)

4 (8%)

14 (29,2%)

21 (43,8%)

73 % первой и высшей квалификационной категории.
Среди педагогов 5 победителей
федерального уровня конкурса «Лучших
учителей» в рамках приоритетного национального проекта «Образования»; 6 педагогов
победители конкурса регионального уровня; 9 человек удостоены нагрудного знака
«Почётный работник общего образования», 1 – знаком отличия «Отличник просвещения»,
6 – награждены Почётной грамотой Министерства образования и науки РФ.
В 2024 году школа продолжила сотрудничество с высшими учебными
заведениями НИУ ВШЭ, РИНО ПГНИУ, ПНИПУ, МФТИ, МИЭТ, Санкт-Петербургским
горным университетом императрицы Екатерины II, в том числе и с помощью
дистанционных образовательных технологий. В деятельности Университетского округа
Высшей школы экономики (Соглашение № 8.2.6.7/02 о присоединении ОУ к
Университетскому округу НИУ ВШЭ от 01.06.2013 г.) приняли участие 40% педагогов
школы. Обучающиеся и педагоги активно участвуют в мероприятиях округа, в 2024 году
на базе школы реализованы 3 сетевых образовательных проекта.
В 2024 году в I туре Международной олимпиады «Профи» по математике,
английскому языку, физике, обществознанию и финансовой грамотности приняли участие
18 педагогов школы (в 2023 – 11 участников). Во второй тур в 2024 году прошли 6
учителей (в прошлом 2). Следует отметить, что в 2024 году прошли во второй тур учителя
по математике, английскому языку, обществознанию, финансовой грамотности. По факту
во втором туре в 2024 году принял участие 1 учитель по обществознанию (в 2023 году –
2). В 2023 году призером очного этапа олимпиады по финансовой грамотности стала
Ромашова Ксения Сергеевна, в 2024 г. победителей и призеров нет.

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 26 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

Вывод: данные показатели свидетельствуют об увеличении
участников, прошедших в очный тур олимпиады «Профи» в 2024 году.

количества

В 2025 году необходимо спланировать работу, направленную на повышение
результативности участия в олимпиаде для учителей «ПРОФИ-край», продумать систему
подготовки к олимпиаде на уровне школьных методических объединений учителей
математики, русского языка, естественного цикла, английского языка и обществознания,
включить направление финансовая грамотность.
По итогам деятельности в Университетском округе НИУ ВШЭ школа в 2024 году
заняла 20 место в рейтинге из 43 общеобразовательных учреждений края (в прошлом году
22). Среднее значение места в рейтинге за 12 лет «16».
МАОУ «СОШ с УИОП № 3» является членом Региональной ассоциации
инновационных образовательных учреждений Пермского края «Эврика - Пермь». В
рамках этой деятельности с 2022 по 2026 г.г. школа – инновационная образовательная
площадка Пермского края по теме «Создание условий для развития компетенций
будущего субъектов образования с помощью цифровых инструментов в условиях
экосистемы».
В соответствии Законом об Образовании в РФ, введением обновленных ФГОС, с
перспективным планом-графиком курсовой подготовки и индивидуальными запросами в
2024 году на курсах повышения квалификации обучены 53 педагога (100%) в объеме от 36
часов до 108 часов по различным направлениям.
Вывод: мониторинг курсовой подготовки свидетельствует о том, что в учреждении
ведется планомерная работа по совершенствованию предметной компетенции учителей;
по вопросам выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и
молодёжи; по вопросам оценки качества образования; по вопросам организации
воспитания и социализации обучающихся.
В 2024 году аттестация педагогов проводилась в соответствии с Порядком
проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, утвержденным приказом Минпросвещения от 24.03.2023
№ 196, приказа Министерства образования и науки Пермского края от 28.08.2023 г. № 2601-06-743 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Пермского
края от 21 мая 2015 г. № СЭД-26-01-04-399 «Об аттестации педагогических работников
Пермского края» и перспективным планом-графиком аттестации.
В 2024 году 7 педагогов прошли процедуру аттестации. На высшую
квалификационную категорию аттестовано 5 педагогов, на первую квалификационную
Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 27 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

категорию 2 педагога. Следует отметить, что педагогов, прошедших аттестацию на новые
должности «педагог-методист» и «педагог-наставник» нет.
Вывод: на декабрь 2024 года в школе 73% педагогов первой и высшей
квалификационной категории. В 2024 году в соответствии с планом-графиком
запланирована процедура аттестации 7 педагогов. Продумать и спланировать работу с
педагогами по аттестации на новые
должности «педагог-методист» и «педагогнаставник».
В соответствии с приказом Управления образования в 2024 году на базе
образовательного учреждения была организована работа 4 городских тематических
педагогических сообществ, которые представляли продуктивный опыт в методическом
пространстве города: городское педагогическое сообщество «Нестандартные задачи как
средство развития творческих способностей личности (работа с одаренными детьми)»
руководители Жулдыбина О.А., Зарихина Т.А., учителя математики; городское
педагогическое сообщество для учителей технологии «Олимпиадное движение
школьников: профиль «Информационная безопасность» руководитель Тихонова Н.М.,
учителе технологии; городское педагогическое сообщество «Квест-лаборатория
«Безумный профессор» руководитель Гилева О.С., учитель физики; городское
педагогическое сообщество «Особенности подготовки к ЕГЭ по информатике в 2025
году» руководитель Асташева Н.В., учитель информатики.
В 2024 году руководители 5 городских методических объединений Демидова С.А.,
учитель географии, Зданович Е.В., учитель истории, Тихонова Н.М., учитель технологии,
Першина С.В., Жуланова С.В., заместители директора по УР, организовывали и
координировали работу педагогов города по своим направлениям.
Наиболее значимые мероприятия для педагогов и обучающихся города и края,
которые были подготовлены и проведены в 2024 году:
- краевая проектно-обучающая сессия «Создание условий для развития
компетенций будущего субъектов образования с помощью цифровых инструментов в
условиях экосистемы» (представили опыт 16 педагогов школы, участниками семинара
стали 40 педагогов из городов Березники, Усолья, Пермского района, Соликамска,
Кунгура);
-проектно-эвристический ЛабораториУм «Новые подходы к развитию
современных смыслов образования, soft и self skills обучающихся средствами цифровых
инструментов в условиях экосистемы» (представили опыт 18 педагогов школы и города,
участниками семинара стали 47 педагогов из городов Березники, Усолья, Пермского
района, Соликамска, Добрянки, Чернушки);
- межмуниципальная Ярмарка педагогических идей «От требований ФГОС к новым
образовательным результатам». Инициаторами и организаторами Ярмарки выступили
МАОУ «СОШ с УИОП №3» и МАОУ СОШ №8. 44 педагога из городов Березники,
Соликамск, Красновишерск представили свой практический опыт по организации
урочной и внеурочной деятельности обучающихся, разнообразные способы достижения
новых образовательных результатов в формате открытых уроков, мастер-классов и

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 28 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

выступлений. Участниками этого методического мероприятия стали 98 педагогов
Верхнекамья;%
- городской методический марафон мастер-классов «Учитель-учителю» для
учителей начальных классов (представили опыт 3 учителя школы, участниками семинара
стали 30 педагогов из города Березники);
- краевой фестиваль «Три кварка» по физике, математике и информатике для
обучающихся 5-6 классов. В фестивале приняли участие 112 обучающихся из 9
образовательных учреждений г. Березники и Красновишерск и 28 учителей математики из
других ОУ;
- краевой интеллектуальный турнир «Вектор» приняли участие 42 обучающихся из
8 ОУ и 15 педагогов из г. Березники и Красновишерска);
-городской чемпионат по математическим боям «Бои по правилам» (более 100
участников из ОУ города);
- XXXIII городской открытый конкурс научно-исследовательских и учебноисследовательских работ обучающихся 3-11 классов (52 участника из 11 учреждений
города);
- X конкурс песни на иностранном языке «English Melody 2024» для учащихся 1-11
классов. В конкурсе приняли участие 194 обучающихся из 26 образовательных
учреждений края (Пермь, Соликамск, Березники) и 64 педагога из городов Пермского
края.
В конкурсах профессионального мастерства заложен большой потенциал для
развития и совершенствования личностно-профессиональных качеств учителя. Педагоги
школы активно транслировали свой продуктивный педагогический через участие в
профессиональных конкурсах различных уровней, включая дистанционные.
Результаты участия педагогов в конкурсах профессионального мастерства
Всероссийские
Год

Участники

Призеры

Региональные
Участники

Муниципальные

Победители

Участники

Победители
призеры

2021

5

1

19

5

3

1

2022

7

12

2

1

0

9

2023

4

8

1

9

1

2

2024

3

2

4

7

0

2

Таким образом, в общей сложности в 2024 году 18 педагогов (33%) приняли
участие в конкурсах профессионального мастерства (для сравнения в прошлом году 25
педагогов (45%). По сравнению с прошлым годом этот показатель снизился.
В 2024 году результаты профессиональной деятельности 24 педагогов (45%) (в
прошлом году 28 - 53%) в различных формах: 3 человека в рамках курсов повышения
квалификации РИНО ПГНИУ, 23 человека на научно-практических конференциях и
форумах, 19 человек на очных семинарах и мастер-классах, 7 человек на заседаниях

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 29 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

городских методических объединений, 8 человек в публикациях городского, краевого и
российского уровня.
Вывод: анализ представленных результатов позволяет заключить, что организация
методической работы в школе целенаправленно содействует совершенствованию
профессионального мастерства педагогов, повышению их квалификации, обобщению и
распространению продуктивного педагогического опыта, а также инновационной
деятельности членов педагогического коллектива, что, в конечном итоге, обеспечивает
повышение качества образования.
Библиотечно-информационное обеспечение
Информационные данные по библиотеке
№п/п
1
2
3
4
5

Наименование показателей
Число
посадочных
мест
для
использования библиотеки
в
том
числе
оснащены
перс.компьютерами
из них с доступом в интернет
Наличие МФУ
Наличие электронного каталога

Количество
24
3
3
1
Имеется

Библиотечный фонд
№п/п
1
2
3
4
5

Наименование
показателей
Учебники
Учебные пособия
Художественная
литература
Справочный материал
Аудиовизуальные
и
электронные документы

2022

2023

15876
431
2201

17476
553
2201

255
852

255
852

2024
15 050
989
2 200
255
852

В течение последних 3-х лет наблюдается положительная динамика
количественного состава фондов учебной, учебно-методической и художественной
литературы для реализации образовательных программ. Количество учебников в 2023 г
снизилось по сравнению с предыдущими годами за счет списания невостребованных
экземпляров учебников, которые не отвечают требованиям ФГОС. Работает библиотека и
читальный зал. В целом, потребности пользователей библиотечно-информационных
ресурсов школы удовлетворяются. Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС,
учебники фонда входят в федеральный перечень, утвержденный приказом
Минпросвещения России.

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 30 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

Материально-техническая база
Здание школы по адресу: ул.Мира, д.48 находится на капитальном ремонте.
Учебный процесс проходит в здании школы по адресу: ул. Мира, д.98А. Здание
расположено на самостоятельном земельном участке площадью 10485,0 кв.м. Территория
вокруг здания благоустроена, на прилегающей территории имеются заасфальтированные
тротуары, зеленые газоны, клумбы.
Образовательный процесс осуществляется в трёхэтажном панельном типовом
здании общей площадью 6191,1 кв.м. Функционируют все необходимые виды
благоустройства – системы горячего и холодного водоснабжения, центрального
отопления, канализации. Выполняются санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях «Санитарноэпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10». За четыре последних
года выполнены все предписания Роспотребнадзора и Госпожнадзора, отремонтированы
спортивные и актовый залы, учебные кабинеты, столовая, входная группа, вестибюль,
коридоры, лестничные пролёты, туалеты, душевые, раздевалки; заменена система
горячего и холодного водоснабжения; частично система отопления; проведён комплекс
противопожарных мероприятий; проведён капитальный ремонт ограждения, отмостки,
кровли.
Оборудованы 40 учебных кабинетов, 2 спортивных зала, стадион, актовый зал, 1
кабинет информатики, Центр дополнительного образования «Экспонента», библиотека,
медиатека, столовая на 150 мест, медицинский и процедурный кабинеты. Аудитории
укомплектованы учебным оборудованием в соответствии с требованиями
образовательных стандартов. В учреждении создана ИКТ-насыщенная образовательная
среда.

Наличие информационного оборудования
Наименование показателей

Всего (количество)

1.Персональные компьютеры
Из них:
2. ноутбуки и др. портативные
перс. комп.
3. планшетные компьютеры
4. мультимедийные проекторы
5. интерактивные доски
6. принтеры
7. сканеры
8. МФУ
9. документкамеры
10. система голосования

141

в
том
числе
используемых
в
учебных целях
124

129

129

15
39
12
12
1
49
5
4

15
39
12

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 31 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

Имеется локальная сеть и выход в Интернет (во всех кабинетах). Все учебные
кабинеты укомплектованы современной мебелью, соответствующей гигиеническим
требованиям. Оснащенность аудиотехникой, видеотехникой и копировальной техникой
удовлетворительная. Ежегодно в соответствии с планом финансово-хозяйственной
деятельности (ПФХД) происходит обновление ученической мебели, оборудования,
оргтехники, наглядных пособий.
При проведении массовых мероприятий, праздников используется актовый зал,
оснащенный современной проекционной видео и аудиотехникой.
Обеспечение безопасности
В школе функционирует комплексная система безопасности:


создана нормативно-правовая база по безопасности образовательного
пространства, Паспорт безопасности места массового пребывания людей МАОУ
«СОШ с УИОП № 3», Паспорт дорожной безопасности МАОУ «СОШ с УИОП №
3»;



проведена пожарная сигнализация; система ПАК «Стрелец-мониторинг»; система
внутреннего оповещения о чрезвычайных ситуациях; система аварийного
освещения здания;



проведена прямая телефонная линия с ГПС;



установлено видеонаблюдение;



установлена кнопка тревожной сигнализации;



электропроводка и электрооборудование соответствуют установленным нормам;



установлено ограждение по всему периметру территории школы;



установлен пропускной режим через турникеты. Право доступа в учреждение
осуществляется по пропускам;



в дневное время физическая охрана школы осуществляется по договору
сотрудником ООО «Частное охранное предприятие «Шериф», в ночное время –
сторожами, которые состоят в штате учреждения.

С целью обеспечения условий безопасности для учащихся и сотрудников ОУ
систематически и планово проводится мероприятия с привлечением заинтересованных
ведомств и служб быстрого реагирования (ГПН, УВД, МЧС).
Вся работа по обеспечению условий безопасности строится на основании
ежегодных планов «Основных мероприятий в области гражданской обороны,
предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, обеспечения пожарной
безопасности и безопасности людей на водных объектах», планов антитеррористической
защищенности ОУ. Ежегодно ведется обучение сотрудников в соответствии с 14-часовой
Программой обучения в области ГО и ЧС природного и техногенного характера.
Материально-техническая база школы, оборудование предметных кабинетов
обеспечивают условия для реализации государственных стандартов в полном объеме.
Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 32 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

Организация питания
Организация горячего питания МАОУ «СОШ с УИОП № 3» осуществляется в
соответствии с требованиями законодательства РФ, Пермского края. Питание
обучающихся осуществляет «Комбинат общественного питания», на основании договора.
Охват питанием в школе составляет 82%. Для обучающихся 1-4 классов организованно
бесплатное питание (Завтра, обед).
Организация медицинского обслуживания
Медицинское обслуживание осуществляется медицинским персоналом Краевой
больницы имени академика Вагнера (отделение детской поликлиники). В школе
функционируют смотровой и процедурный кабинеты.
Оценка
качества
кадрового,
учебно-методического,
библиотечноинформационного обеспечения, материально-технической базы – удовлетворительно.

5. Внутришкольная система оценки качества образования и ее
функционирование
Сегодня МАОУ «СОШ С УИОП № 3» - это гибкая и мобильная система, способная
отвечать вызовам современности, при этом оставаясь стабильным институтом
перспективного и безопасного детства, обладающее особым воспитательным
потенциалом, которое позволяет обучающимся успешно адаптироваться к современному
социуму, реализовать себя в условиях интенсивного развития новых технологий.
Повышение качества системы российского образования связывается в настоящее
время с ее всесторонней модернизацией – это и внедрение развивающих образовательных
технологий, и новых воспитательных стратегий, и введение ФГОС нового поколения в
систему работы образовательных учреждений.
Вся деятельность коллектива школы строилась на основе Устава школы,
программы развития общеобразовательного учреждения, годового плана работы и была
направлена на:


совершенствование системы управления,



создание условия для оптимальной организации образовательного процесса,



достижение современного качества образования,



сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Управление деятельностью педагогического коллектива школы администрация
осуществляет путем совершенствования системы информационного обеспечения,
просветительской работы, курсовой подготовки, проведения тематическких мастерклассов, заседаний ШМО, семинаров. Работа по обеспечению стабильного
функционирования школы строится на основе эффективной системы ВСОКО.
Внутренняя система оценки качества образования ориентирована на решение
следующей цели:

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 33 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в школе для
принятия обоснованных и своевременных управленческих решений, направленных на
повышение качества образовательного процесса и образовательного результата.
Задачи внутренней системы оценки качества образования:
▪ формирование единой системы диагностики и контроля состояния образования,
обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений,
влияющих на качество образования в школе;
▪ получение объективной информации о функционировании и развитии системы
образования в школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;
▪ предоставления всем участникам образовательного процесса и общественности
достоверной информации о качестве образования;
▪ принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по
совершенствованию образования и повышение уровня информированности потребителей
образовательных услуг при принятии таких решений;
▪ прогнозирование развития образовательной системы школы.
Ключевыми направлениями ВСОКО являются:
▪ содержание образования;
▪ условия реализации образовательных программ;
▪ достижения обучающимися освоения образовательных программ.
Организация учебно-воспитательного процесса осуществляется на основе
соблюдения принципов государственной политики в области образования, в соответствии
с требованиями, которые регламентируются законами: «Об образовании», «О правах
ребенка», «Санитарными правилами и нормами организации учебно-воспитательного
процесса», Уставом МАОУ «СОШ с УИОП № 3». Содержание образования определяется
основной образовательной программой соответствующего уровня общего образования,
разработанной в соответствии с требованиями образовательного стандарт.
С целью повышения качества образовательных программ проведена внутренняя
экспертиза качества рабочих программ по предметам и внеурочной деятельности;
контроль выполнения учебных программ и их практической части. По окончанию года
программы по всем учебным предметам и внеурочной деятельности выполнены за счет
уплотнения учебных тем.
Материально-техническая база школы отвечает требованиям, обеспечивающим
грамотное осуществление образовательного процесса, соответствует действующим
санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников школы.
В целях изучения образовательных потребностей обучающихся и их родителей
проводились анкетирование по вопросам организации внеурочной деятельности и
формирования учебного плана в рамках проектирования части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 34 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

По результатам мониторинга, проведенного в этом году 89,3% обучающихся,
имеют положительное отношение к предметам, никогда не пропускают уроки без
уважительной причины, довольны отношением учителей к ним, комфортно чувствуют
себя на уроках, испытывают положительные эмоции.
Анализ посещенных уроков показывает, что все учителя-предметники работают
согласно утвержденным рабочим программам, проводят корректировку календарнотематического планирования. Педагогами соблюдаются нормы по накопляемости отметок
и объективность выставления отметок за период обучения.
Все учителя владеют методикой преподавания предметов. С целью подготовки
учащихся к ГИА широко внедряют в учебную деятельность формы контроля, следят за
изменениями КИМ.
На уроках реализуется системно-деятельностный подход, учителя создают
условия и направляют учеников на приобретение знаний в процессе собственной
деятельности, что соответствует требованиям ФГОС. Выявляя пробелы в знаниях
учащихся, учителя-предметники организуют индивидуальную работу.
Но, к сожалению, на конец года в школе есть неуспевающие обучающиеся.
Работа с одаренными обучающимися, позитивно мотивированными на учебу,
ведется по всем предметам. Педагоги используют индивидуальные и групповые задания
для обучающихся, ориентируют школьников на изучение дополнительной литературы.
Такие занятия предполагают практические задания, проектную деятельность, решение
исследовательских задач.
В систему оценки качества входят внутренний и внешний мониторинг качества
обучения на всех уровнях. Особо значимы для оценки образовательной деятельности
школы внешние диагностики: Всероссийские проверочные работы в 4, 5, 6, 7, 8, 11
классах, участие 1-4 классов в краевом мониторинге «Оценка учебных достижений»,
участие 6 классах в мониторинговых обследованиях уровня глобальных
компетенций/читательской грамотности, участие 7 классах в мониторинговых
обследованиях уровня естественно-научной грамотности, участие 8 классах в
мониторинговых обследованиях уровня финансовой и математической грамотности,
участие 8 классах в мониторинговых обследованиях уровня профессионального
самоопределения учащихся, участие 8-9 классов в мониторинговых обследованиях
уровня функциональной грамотности (читательской, математической, естественнонаучной грамотности) участие 9-11 классов в проектах «СтатГрад», «Maker test»),
Государственная итоговая аттестация в 9, 11 классах.
Очень важной задачей по-прежнему остаётся мониторинг состояния здоровья
учащихся, создание условий для сохранения и укрепления здоровья, улучшение питания,
оптимизация учебной, психологической и физической нагрузки, использование
эффективных методов обучения и воспитания.
Для нашей школы актуальной является проблема достижения современного
качества образования. Школа ищет пути решения данной проблемы. Усилиями
педагогического коллектива удалось стабилизировать ряд показателей по ВПР, ГИА, что
дает возможность не просто контролировать ситуацию обучения школьников, но и
Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 35 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

перейти к эффективному управлению качеством образования на школьном уровне.
Стабильность успеваемости и качества обучения говорят о реализации
дифференцированного и деятельностного подхода к обучению.
Качество условий образовательного процесса в школе отслеживается по
показателям соблюдения санитарно-гигиенических, противопожарных и других
требований, а также по уровню оснащенности учебного процесса в соответствии с
современными требованиями. В отчетном периоде неисполненных предписаний
надзорных органов не было, требования к условиям обучения выполняются в полном
объеме. Ежегодно школа оснащается современным компьютерным и учебным
оборудованием, пополняется инвентарем и наглядными пособиями материальнотехническая база.
Результаты внутреннего аудита обсуждались на совещаниях при директоре,
педагогических советах школы, заседаниях школьных методических объединений,
общешкольных родительских собраниях.
Ежегодно в школе проводится диагностика степени удовлетворенности учащихся,
родителей и педагогов жизнедеятельностью образовательного учреждения.

По результатам проведенного исследования видно, что удовлетворенность учащихся,
родителей и педагогов работой общеобразовательного учреждения за последние 3 года
стабильно высокая, значит, все 3 сообщества удовлетворены образовательным процессом
в школе.
Выводы по итогам ВСОКО за 2023-2024 учебный год
1. Мероприятия по контролю реализации ООП по уровням общего образования,
запланированные в рамках внутришкольного контроля, реализованы на 100 %.
2. Контроль соблюдения условий образовательной деятельности с учетом запросов
основных участников образовательных отношений реализован на 100 %, реализованы все
мероприятия в соответствии с планом ВСОКО.

Рекомендации по организации ВСОКО на 2024- 2025 учебный год:

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 36 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

1. Продолжать выстраивать внутришкольный контроль научно-методической работы в
школе на основе критериального и компетентностного подходов.
2. Совершенствовать систему внутришкольного контроля с целью развития внутренних
ресурсов ученика, отраженных в метапредметных и личностных образовательных
результатах.
3. Спланировать взаимопосещение уроков с учетом индивидуальных потребностей
учителей.
Административно-управленческие
результатов

решения

по

повышению

образовательных

Исходя из полученных результатов оценки качества образования администрация
школы ставит перед собой задачи на 2024-2025 учебный год:
- направить работу педагогического коллектива на повышение уровня индивидуальной
работы с обучающимися;
- направить работу учителей-предметников на повышение качественного уровня обучения
и освоения обучающимися программного материала по учебным предметам;
- направить работу предметных методических объединений на обеспечение стабильности
в обучении и повышение мотивации обучающихся к обучению;
- совершенствовать технологии качественной подготовки обучающихся 9-х и 11-ых
классов к государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего и среднего
общего образования;
- продолжить мониторинг сформированности метапредметных умений обучающихся в
рамках ФГОС;
- повысить профессиональный уровень педагогических работников для осуществления
направлений модернизации образования.

Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
– удовлетворительно.

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 37 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

Приложение № 1
ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ № 3»,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
за 2024 год

N п/п
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5

1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

1.11

1.12

1.13

Показатели

Единица
измерения

Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
человек
Численность учащихся по образовательной программе человек
начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе человек
основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе человек
среднего общего образования
Численность / удельный вес численности учащихся, человек/%
успевающих на "4" и "5" по результатам
промежуточной аттестации, в общей численности
учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации
балл
выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации
балл
выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена
балл
выпускников 11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена
балл
выпускников 11 класса по математике
Численность / удельный вес численности выпускников человек
9
класса,
получивших
неудовлетворительные
результаты на государственной итоговой аттестации по
русскому языку, в общей численности выпускников 9
класса
Численность / удельный вес численности выпускников человек
9
класса,
получивших
неудовлетворительные
результаты на государственной итоговой аттестации по
математике, в общей численности выпускников 9
класса
Численность/удельный вес численности выпускников человек/%
11
класса,
получивших
результаты
ниже
установленного минимального количества баллов
единого государственного экзамена по русскому языку,
в общей численности выпускников 11 класса
Численность / удельный вес численности выпускников человек/%
11
класса,
получивших
результаты
ниже

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 38 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

Данные

1012
371
563
78
452/ 49%

68,5
69,9
75,7
73,0
0/0

0/0

0 / 0%

0 / 0%

установленного минимального количества баллов
единого государственного экзамена по математике, в
общей численности выпускников 11 класса
1.14 Численность / удельный вес численности выпускников
9 класса, не получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников 9
класса
1.15 Численность / удельный вес численности выпускников
11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11
класса
1.16 Численность / удельный вес численности выпускников
9 класса, получивших аттестаты об основном общем
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 9 класса
1.17 Численность / удельный вес численности выпускников
11 класса, получивших аттестаты о среднем общем
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 11 класса
1.18 Численность / удельный вес численности учащихся,
принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,
конкурсах, в общей численности учащихся
1.19 Численность / удельный вес численности учащихся победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов,
в общей численности учащихся, в том числе:
1.19.1 Регионального уровня
1.19.2 Федерального уровня
1.19.3 Международного уровня
1.20 Численность / удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей численности
учащихся
1.21 Численность / удельный вес численности учащихся,
получающих образование в рамках профильного
обучения, в общей численности учащихся
1.22 Численность / удельный вес численности обучающихся
с применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в общей
численности учащихся
1.23 Численность / удельный вес численности учащихся в
рамках сетевой формы реализации образовательных
программ, в общей численности учащихся
1.24 Общая численность педагогических работников, в том
числе:
1.25 Численность
/
удельный
вес
численности
педагогических
работников,
имеющих
высшее
образование, в общей численности педагогических
работников
1.26 Численность
/
удельный
вес
численности
педагогических
работников,
имеющих
высшее
образование
педагогической
направленности
(профиля), в общей численности педагогических
работников

человек/%

0 / 0%

человек

0 / 0%

человек

6 / 6%

человек

10 / 27%

человек/% 1012/ 100%
человек/%

179/ 18%

человек/% 52 / 5,5%
человек/% 121 /12,3%
человек/%
0 / 0%
человек/% 306/ 30%

человек/%

78 / 8%

человек/%

1012 /
100%

человек/%

0 / 0%

человек

55

человек/%

48 / 87%

человек/%

46 / 84%

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 39 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

1.27

1.28

1.29

1.29.1
1.29.2
1.30

1.30.1
1.30.2
1.31
1.32
1.33

1.34

2.
2.1
2.2

2.3
2.4

Численность
/
удельный
вес
численности
педагогических
работников,
имеющих
среднее
профессиональное образование, в общей численности
педагогических работников
Численность
/
удельный
вес
численности
педагогических
работников,
имеющих
среднее
профессиональное
образование
педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность
/
удельный
вес
численности
педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена квалификационная категория, в
общей численности педагогических работников, в том
числе:
Высшая
Первая
Численность
/
удельный
вес
численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность
/
удельный
вес
численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность
/
удельный
вес
численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность
/
удельный
вес
численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность
/
удельный
вес
численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших повышение квалификации по
применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов, в общей
численности педагогических и административнохозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного
учащегося
Количество
экземпляров
учебной
и
учебнометодической литературы из общего количества
единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на
учете, в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:

человек/%

7 / 13%

человек/%

7 / 13%

человек/% 36 / 73,0%

человек/% 21 / 43,8%
человек/% 14 / 29,2%
человек/%

человек/%
человек/%
человек/%

3 / 6%
15 / 27%
8 / 15%

человек/% 14 / 25,5%
человек/%

55 / 100%

человек/%

55 / 100%

единиц

0,13

единиц

14,8

да/нет

да

да/нет

да

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 40 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных
да/нет
да
компьютерах
или
использования
переносных
компьютеров
2.4.2 С медиатекой
да/нет
нет
2.4.3 Оснащенного
средствами
сканирования
и
да/нет
да
распознавания текстов
2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных
да/нет
да
в помещении библиотеки
2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов
да/нет
да
2.5 Численность / удельный вес численности учащихся, человек/%
1012 /
которым обеспечена возможность пользоваться
100%
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в
общей численности учащихся
2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется
кв.м
2,2
образовательная деятельность, в расчете на одного
(2248/1012)
учащегося

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 41 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

Приложение № 2

Результаты МАОУ «СОШ с УИОП № 3» по проекту
«Школа Минпросвещения России»
Администрация МАОУ «СОШ с УИОП № 3» провела самодиагностику по методике
ФГБНУ «Институт управления образованием Российской академии образования» (далее –
ФГБНУ «ИУО РАО») на основе принципов управления качеством образования в рамках
проекта «Школа Минпросвещения России» для определения и фиксации уровня вхождения в
проект. По результатам диагностики определено состояние школы - средний уровень
освоения модели «Школы Минпросвещения России» (163 балла за тест).
Графически результаты самодиагностики выглядят следующим образом:

1. По магистральному направлению «Знание» получено 38 баллов.
Наша образовательная организация вышла на средний уровень «Школы
Минпросвещения России» по показателям:
1.1. реализация единых рабочих программ по учебным предметам 1-11 классы;
1.2. реализация учебных планов одного или нескольких профилей обучения,
предоставление обучающимися возможности формирования индивидуальных учебных
планов;
1.3. углубленное изучение отдельных предметов;
1.4. реализация положения по ВСОКО, за исключением отсутствия сетевой формы
реализации общеобразовательных программ;
1.5. разработанность локальных нормативных актов по организации получения
образования обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью;
1.6. наличие адаптированных основных общеобразовательных программ;
1.7. создание условий для повышения квалификации и переподготовки
педагогических работников по организации получения образования обучающимися с ОВЗ
и инвалидностью.

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 42 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

2. По магистральному направлению «Здоровье» получено 15 баллов.
Образовательная
организация
вышла
Минпросвещения России» по показателям:

на

средний

уровень

«Школы

2.1.реализация единых подходов к организации и контролю горячего питания;
2.2. обеспечение 100% бесплатным горячим питанием обучающихся начальных
классов;
2.3. разработанность программы здоровьесбережения. В МАОУ «СОШ с УИОП
№3» проведено более 5 мероприятий за учебный год по просветительской деятельности
по ЗОЖ, профилактике табакокурения, наркомании;
2.4. обеспечение развития 4 видов спорта в школьном спортивном клубе
«Импульс»;
2.5. обеспечение охвата обучающихся ВФСК «ГТО» 10%, имеющих знак ГТО,
подтвержденный удостоверением, соответствующий его возрастной категории на 1
сентября текущего года.
3. По магистральному направлению «Творчество» получено 24 балла.
Наша образовательная организация вышла на средний уровень «Школы
Минпросвещения России» по показателям:
3.1 доля обучающихся, охваченных дополнительным образованием -80%;
3.2. наличие в школе 2-х технологических кружков;
3.3. участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах, конференциях,
наличие победителей и призеров на Всероссийском уровне;
3.4. функционирование школьных творческих объединений: школьный театр
«Грани», школьный музей «ФизикУм», школьный хор «Кантилена», школьный
медиацентр «ФизМедиа» (телевидение, газета, журнал);
3.5. работы по сетевому взаимодействию со школами и учреждениями
дополнительного образования (Кванториум, Технопарк).
4. По магистральному направлению «Воспитание» получено 19 баллов.
Наша образовательная организация вышла на средний уровень «Школы
Минпросвещения России» по следующим показателям:
4.1. реализация рабочей программы воспитания;
4.2. реализация календарного плана воспитательной работы;
4.3. реализация программы работы с родителями;
4.4. наличие первичного отделения РДДМ «Движение первых»;
4.5. функционирование Совета обучающихся, наличие Центра детских инициатив;
4.6. участие обучающихся в волонтерском движении.
5. По магистральному направлению «Профориентация» получено 13 баллов.
Наша образовательная организация вышла на высокий уровень «Школы
Минпросвещения России» по следующим показателям:
5.1. ведется работа на платформе «Билет в будущее»;
5.2. внедрение системы профильных элективных курсов, в полной мере
реализуется календарный план профориентационной работы;
Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 43 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

5.3. наличие в школе инженерных классов при содействии ПАО «Уралкалий» и
РЖД – класса;
5.4. прохождение обучающимися профессионального обучения по программе
профессиональной подготовки по профессиям рабочих.
6. По ключевому условию «Учитель. Школьные команды» получено 23 балла.
Наша образовательная организация вышла на средний уровень «Школы
Минпросвещения России» по следующим показателям:
6.1. создание условий для повышения квалификации работников в области работы
с единым штатным расписанием;
6.2. обеспечение участия педагогов в конкурсном движении на всероссийском
уровне, наличие среди них победителей и призеров;
6.3. предусмотрены меры материального и нематериального стимулирования
педагогов;
6.4. развитие системы наставничества.
7. По ключевому условию «Школьный климат» получено 15 баллов.
Наша общеобразовательная организация вышла на средний уровень «Школы
Минпросвещения России» по следующим показателям:
7.1. разработаны и реализуются локальные нормативные акты по организации
психолого- педагогического сопровождения участников образовательных отношений;
7.2. работает педагог-психолог, сопровождение обучающихся осуществляется в
соответствии с методическими рекомендациями по функционированию психологических
служб в общеобразовательных организациях;
7.3. проводится социально-психологическое тестирование обучающихся,
направленное на профилактику незаконного потребления обучающимися наркотических
средств и психотропных веществ;
7.4. реализуется психолого-педагогическая программа и комплекс мероприятий по
профилактике травли.
8. По ключевому условию «Образовательная среда» получено 16 баллов.
Наша общеобразовательная организация вышла на высокий уровень «Школы
Минпросвещения России» по следующим показателям:
8.1. использование ФГИС «Моя школа», 40% педагогических работников
используют сервисы и подсистему «Библиотека ЦОК» ФГИС «Моя школа»;
8.2. 100% педагогов включены и используют платформу «Сферум»;
8.3. ведение управления образовательной организацией в цифровом формате,
введение собственных правил по использованию мобильными устройствами и
устройствами связи.
Таким образом, самодиагностика позволила определить исходное состояние
МАОУ «СОШ с УИОП № 3», сильные и слабые стороны образовательной организации,
направления развития, то есть получить ту информацию, без которой невозможно
эффективное принятие управленческих решений, в том числе кадровых и финансовых.
Вывод:
Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 44 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

Анализ

показателей

указывает

на

то,

что

Школа

имеет

достаточную

инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы
в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов
образовательных достижений обучающихся.
Самообследование показало, что школа работает в режиме функционирования, в
соответствии с ФГОС на всех уровнях образования, с развитием инновационной
деятельности, участием в краевых, всероссийских проектах. Образовательная программа
реализуется полностью, осуществляется метапредметный подход, выстроена система
работы с одаренными детьми. Деятельность школы соответствует требованиям
законодательства Российской Федерации.
Благодаря мощному темпу, который был задан школьной командой МАОУ «СОШ
с УИОП №3», уже более половины задач, поставленных перед педагогическим
коллективом в рамках проекта «Школа Минпросвещения», получили свое воплощение в
стенах школы. Обучающиеся школы получили дополнительные возможности во всех
направлениях деятельности: учебной, творческой, спортивной, для самоопределения в
будущей

профессии,

для

активного

участия

в

жизни

школы

в

комфортном,

доброжелательном климате. А педагогический состав школы покоряет новые вершины
профессионального мастерства.
Цель на следующий год: достижение следующего уровня эталонной «Школы
Минпросвещения России».
Задачи:


продолжить работу по повышению качества образования и формированию

единой образовательной экосистемы;


ликвидация

выявленных

дефицитов

и

выполнение

рекомендаций

по

результатам самодиагностики;


расширить комплекс условий, позволяющий выйти на следующий уровень;



обеспечить условия для повышения квалификации управленческой команды и

педагогических работников по магистральным направлениям.

На основании выше изложенного можно сделать вывод об удовлетворительной
работе МАОУ «СОШ с УИОП № 3» за 2024 год.

Документ создан в электронной форме. № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025. Исполнитель: Горохова Ольга Михайловна
Страница 45 из 46. Страница создана: 17.04.2025 08:56

Лист согласования к документу № 04-03-07-2025-32 от 17.04.2025
Инициатор согласования: Горохова Ольга Михайловна Директор Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным
изучением отдельных предметов № 3»
Согласование инициировано: 17.04.2025 08:56
Краткое содержание: О направлении отчета по самообследованию за 2024 год
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
N°

ФИО

Тип согласования: последовательное
Срок согласования

Результат согласования

Комментарии

С​о​г​л​а​с​о​в​ано
17.04.2025 09:00

-

П​о​д​п​и​с​ано
17.04.2025 09:02

-

Этап: Этап 1
Тип согласования: последовательное

1

Ж​у​л​а​н​ова Я.Б.

Тип согласования: последовательное

2

Г​о​р​о​х​ова О​л​ьга М​и​х​а​й​л​о​вна